Význam slova „kognitívne“

Wikimedia Foundation. 2010.

  • Evdem of Rhodes
  • Evdokimov, Nikolaj Ivanovič

Zistite, čo je „Kognitivita“ v iných slovníkoch:

Kognitívnosť - (z lat. Cognitio vedomosti, vedomosti) zodpovedajúce poznaniu (poznávaniu), poznateľnému (awn)... Počiatky modernej prírodnej vedy

Kategória „Kognitívnosť“ v JUP - Transformácia kognitívnej psychológie do jedného z vedúcich smerov moderných psychologických poznatkov viedla k vytvoreniu kategórie „kognitívna“ v strede kategoriálneho poľa, ktorá podľa charakteristík A.V. a V.A. Petrovskikh,...... Encyklopédia modernej právnej psychológie

Poznanie (v psychológii) - Poznanie (lat. Cognitio, „poznávanie, štúdium, vedomie“) je pojem používaný v niekoľkých navzájom dosť odlišných kontextoch, ktorý označuje schopnosť mentálne vnímať a spracovávať externé informácie. Na...... Wikipédii

Poznanie - Tento článok je o poznávaní všeobecne. K poznaniu ako predmetu psychológie, pozri Kognitívnosť Poznanie je súbor procesov, postupov a metód získavania poznatkov o javoch a zákonitostiach objektívneho sveta. Poznanie je základné...... Wikipedia

Ergatívne jazyky - Lingvistická typológia Morfologická Analytické jazyky Izolačné jazyky Syntetické jazyky Ohybové jazyky Aglutinačné jazyky Pohlavie... Wikipedia

Romantická láska je formou symbiotického zväzku, [[http://slovari.yandex.ru/dict/azbuka/article/azbuka/ps7 017.htm "ABC praxe sociálnych psychológov". Článok "Blízkosť"]] [[http://slovari.yandex.ru/dict/azbuka/article/azbuka/ps7...... Wikipedia

Rezhabek, Evgeny Yaroslavovich - (nar. 22.06.1929) špeciál. filozofiou. história, kogitológia, metodológia. prirodzene vedecké. a sociálne vedomosti; Philos. Vedy, prof. Rod. v Rostove na Done. Vyštudoval odbor logika a psychológia. ist. filol. ft t výška. štát un that (1952), asp. na oddelení logiky...... veľká biografická encyklopédia

Princeton University - v angličtine Princeton University... Wikipedia

Poznanie (filozofia) - Poznanie je súbor procesov, postupov a metód získavania vedomostí o javoch a zákonitostiach objektívneho sveta. Poznanie je hlavným predmetom vedy o epistemológii (teória poznania). Obsah 1 Druhy (metódy) vedomostí 1.1... Wikipedia

Sociálne inžinierstvo - Sociálne inžinierstvo je metóda neoprávneného prístupu k informáciám alebo systémom ukladania informácií bez použitia technických prostriedkov [1]. Hlavným cieľom sociálnych inžinierov, podobne ako iných hackerov a crackerov, je získať...... Wikipedia

Poznávacie

Kognitívnosť (lat. Cognitio, „poznávanie, štúdium, vedomie“) je pojem používaný v niekoľkých, dosť odlišných kontextoch, označujúci schopnosť mentálne vnímať a spracovávať externé informácie. V psychológii sa tento pojem vzťahuje na duševné procesy jednotlivca, najmä na štúdium a porozumenie takzvaných „duševných stavov“ (tj. Viery, túžob a zámerov) z hľadiska spracovania informácií. Tento termín sa obzvlášť často používa v kontexte štúdia takzvaných „kontextových znalostí“ (tj. Abstrakcie a konkretizácie), ako aj v tých oblastiach, kde sa uvažuje o pojmoch ako vedomosti, zručnosti alebo učenie..

Pojem „poznanie“ sa používa aj v širšom zmysle slova a označuje akt „poznania“ samotného alebo poznania samotného. V tejto súvislosti je možné ho interpretovať v kultúrnom a sociálnom zmysle tak, že označuje vznik a „formovanie“ poznatkov a pojmov spojených s týmito poznatkami, ktoré sa prejavujú v myslení aj v akcii.

Kognitívnosť v hlavnom prúde psychológie

Štúdium typov duševných procesov nazývaných kognitívne (správne kognitívne procesy) je výrazne ovplyvnené štúdiami, ktoré v minulosti úspešne využívali „kognitívnu“ paradigmu. Pojem „kognitívne procesy“ sa často uplatňuje na také procesy, ako je pamäť, pozornosť, vnímanie, konanie, rozhodovanie a predstavivosť. Emócie sa tradične neklasifikujú ako kognitívne procesy. Vyššie uvedené rozdelenie je dnes považované za prevažne umelé a prebiehajú výskumy, ktoré skúmajú kognitívnu zložku emócií. Spolu s tým často existuje aj osobnostná schopnosť „uvedomovať si“ kognitívne stratégie a metódy známe ako „metakognitivita“..

Empirické štúdie poznania zvyčajne využívajú vedeckú metodológiu a kvantitatívne metódy, niekedy zahŕňajú aj konštrukciu modelov konkrétneho typu správania..

Aj keď prakticky nikto nepopiera, že povahu kognitívnych procesov riadi mozog, kognitívna teória nie vždy zohľadňuje tieto procesy v súvislosti s mozgovou aktivitou alebo inými biologickými prejavmi (porovnaj neurokognitívnosť). Kognitívna teória často popisuje iba správanie jednotlivca z hľadiska toku informácií alebo fungovania. Relatívne nedávny výskum v oblastiach, ako je kognitológia (vo všeobecnom zmysle veda o myslení) a neuropsychológia, sa snaží prekonať túto priepasť medzi informáciami a biologickými procesmi pomocou kognitívnych paradigiem na pochopenie toho, ako ľudský mozog vykonáva funkcie spracovania informácií, a ako môžu systémy, ktoré výlučne spracúvajú informácie (napr. počítače), simulovať kognitívne procesy (pozri tiež umelú inteligenciu).

Teoretická škola, ktorá študuje myslenie z pohľadu poznania, sa zvyčajne nazýva „škola kognitivizmu“..

Obrovský úspech kognitívneho prístupu možno vysvetliť predovšetkým jeho prevalenciou ako základnej v modernej psychológii. V tejto funkcii nahradil behaviorizmus, ktorý prevládal do 50. rokov..

Vplyvy

Úspešnosť kognitívnej teórie sa prejavila v jej aplikácii v nasledujúcich disciplínach:

  • Psychológia (najmä kognitívna psychológia) a psychofyzika
  • Kognitívna neurológia, neurológia a neuropsychológia
  • Kybernetika a štúdium umelej inteligencie
  • Ergonómia a dizajn používateľského rozhrania
  • Filozofia vedomia
  • Jazykoveda (najmä psycholingvistika a kognitívna lingvistika)
  • Ekonómia (najmä experimentálna ekonómia)
  • Teória učenia

Kognitívna teória si, aj keď je vo svojom najvšeobecnejšom zmysle vysoko eklektická, požičiava poznatky z nasledujúcich oblastí:

  • Počítačová veda a teória informácií, kde sa pokusy o budovanie umelej inteligencie a takzvanej „kolektívnej inteligencie“ zameriavajú na napodobňovanie schopnosti živých bytostí rozpoznávať (tj. Kognitívne procesy)
  • Filozofia, epistemológia a ontológia
  • Biológia a neurológia
  • Matematika a teória pravdepodobnosti
  • Fyzika, kde sa pozorovateľský efekt študuje matematicky

Nevyriešené problémy kognitívnej teórie

Koľko vedomého ľudského zásahu je potrebných na uskutočnenie kognitívneho procesu?

Aký vplyv má osobnosť na kognitívny proces??

Prečo je pre počítač v súčasnosti oveľa ťažšie rozpoznať ľudský vzhľad ako pre mačku rozpoznať jeho majiteľa??

Prečo je pre niektorých ľudí „horizont koncepcií“ širší ako iných?

Môže existovať súvislosť medzi kognitívnou rýchlosťou a rýchlosťou blikania?

Ak áno, aké je to spojenie??

Kognitívna ontológia

Na úrovni jednotlivca žijúceho človeka sa síce problematika ontológie študuje v rôznych odboroch, ale spája sa ich tu jeden subtyp disciplín - kognitívna ontológia, ktorá v mnohých ohľadoch odporuje doterajšiemu, jazykovo závislému prístupu k ontológii. Pri „lingvistickom“ prístupe sa bytosť, vnímanie a aktivita berú do úvahy bez toho, aby sa zohľadnili prirodzené obmedzenia človeka, ľudské skúsenosti a pripútanosti, vďaka ktorým môže človek „vedieť“ (pozri tiež kvalifikáciu) niečo, čo pre ostatných zostáva veľkou otázkou.

Na úrovni individuálneho vedomia môže neočakávane vznikajúca behaviorálna reakcia „vynárajúca sa“ spod vedomia slúžiť ako impulz pre formovanie nového „konceptu“, myšlienky vedúcej k „poznaniu“. Jednoduché vysvetlenie je, že živé bytosti majú tendenciu niečo udržiavať, snažia sa vyhnúť prerušeniu a rozptýleniu na každej z úrovní vnímania. Príkladom tohto druhu kognitívnej špecializácie je neschopnosť dospelých ľudí chytiť za uši rozdiely v jazykoch, v ktorých neboli ponorení od mladosti..

Kognitívne je čo, ako rozvíjať kognitívne funkcie a schopnosti, aby neskôr nedochádzalo k narušeniu a skresleniu

Dobrý deň, vážení čitatelia blogu KtoNaNovenkogo.ru. Pravdepodobne väčšina z vás diskutovala o tom, či sa váš priateľ alebo sused dá nazvať inteligentným človekom. Po tejto otázke sa spravidla začína diskusia a podľa akých kritérií sa v skutočnosti má posudzovať?

Je šikovný niekto, kto má veľké množstvo vedomostí? Je však jednoducho nositeľom informácií a nemusí ich používať v praxi ani v živote..

Keď sa vedci pokúsia definovať inteligenciu, vždy hovoria o kognitívnych schopnostiach človeka - kognitívnych funkciách. Čo sú to, ako ich rozvíjať a čo robiť v prípade „poruchy“? Poďme na to a staneme sa inteligentnejším pre svojho priateľa.

Kognitívne funkcie, schopnosti a procesy

Kognitívne funkcie sú procesy v mozgu, ktoré sú zapojené do našej štúdie o životnom prostredí.

Informácie, ktoré prichádzajú cez naše analyzátory, sa spracúvajú. Interpretujeme to a prekladáme do vedomostí. Sú uložené v pamäti, hromadia sa v priebehu času a stávajú sa životnou skúsenosťou.

Kognitívne schopnosti sú:

  1. vnímanie;
  2. Pozornosť;
  3. Pamäť;
  4. myslenie;
  5. predstavivosť.

Ak si človek počas svojho života tieto kognitívne vlastnosti rozvíja, potom ho možno považovať za inteligentného a inteligentného..

Pretože je schopný vnímať informácie z rôznych zdrojov vo veľkom objeme a dlho; pamätá si to, reprodukuje sa; vyvodzuje závery; má logické myslenie; dokáže prezentovať najživšie obrázky na základe toho, čo videl alebo počul.

Ako rozvíjať kognitívne myslenie

Hneď po narodení začne dieťa vnímať a študovať svet. Robí to však na svojej úrovni, v závislosti od veku a toho, či sú s ním rodičia zasnúbení.

Existujú také typy kognitívneho myslenia:

  1. Vizuálne efektívne (do 3 rokov) - dieťa skúma všetko naokolo, snaží sa dotknúť, niekedy sa dokonca pokúša lízať. To znamená, že využíva všetky najjednoduchšie spôsoby, ako sa dozvedieť o objektoch v okolí. Úlohou mamy a otca v tejto fáze je ukázať dieťaťu rôzne zaujímavé predmety, pomenovať ho, povedať mu prístupným jazykom o jeho vlastnostiach a spôsobe aplikácie, nechať ho preštudovať.
  2. Vizuálno-obrazné (do 7 rokov) - dieťa sa učí plniť zadané úlohy, riešiť úlohy pomocou logiky. Rodičia by sa s ním mali hrať pri vývoji hier pre jemnú motoriku, pamäť, pozornosť a predstavivosť. Naučte tiež pravidlá správania, ktoré rozvíjajú aj kognitívne myslenie.
  3. Roztržitý (po 7) - študent sa učí porozumieť, predstaviť si abstraktné veci (čo to je?), Ktoré sa nedajú vidieť ani dotknúť.

Čo však musí robiť dospelý človek? Je limitom úroveň rozvoja pamäte alebo myslenia, ktorá je v súčasnosti? Nie, dokonca aj vo veku 40 alebo 60 rokov môžete pokračovať v cvičení svojich kognitívnych schopností.

Láska k poznaniu sveta okolo seba a seba prispieva k zlepšeniu týchto funkcií mozgu.

Niekoľko odporúčaní, ktoré sú priamo zamerané na rozvoj myslenia:

  1. Naučte sa cudzí jazyk.
  2. Choďte inou cestou a choďte do práce alebo do školy.
  3. Robte bežné veci druhou rukou (pre pravákov - ľavákov, pre ľavákov - pravých).
  4. Riešte krížovky.
  5. Kreslite, aj keď nemôžete. Komplikujte: vezmite ceruzky do oboch rúk a pokračujte v kreslení.
  6. Hovorte rôzne slová svojim hlasom alebo opačne pre seba..
  7. Ak potrebujete vypočítať jednoduché rovnice, urobte to vo svojej hlave bez pomoci kalkulačky a papiera.
  8. Aby ste si precvičili pamäť, musíte si podrobne pamätať, ako ste celý deň chodili pred spaním. Môžete tiež reprodukovať autobiografiu zo samotného detstva. Alebo v opačnom poradí: od dnes do okamihu, keď sa plazili po podlahe po hračku. Pamätáte si to len z hlavy, alebo tým, že to niekomu poviete, alebo že si napíšete do zošita.
  9. Pozerajte samozrejme rôzne filmy a čítajte knihy.
  10. V našich smartfónoch je veľa aplikácií, ktoré sú priamo zamerané na vývoj určitých kognitívnych funkcií..

Kognitívne poruchy a poruchy

Čím viac sa človek zaoberá intelektuálnym vývojom, tým viac súvisí medzi neurónmi, ktoré sa následne tiež rozvíjajú. Tak sa vytvorí kognitívna rezerva.

Ak jedna časť mozgu prestane adekvátne pracovať kvôli zraneniu alebo starnutiu, potom druhá prevezme zodpovednosť (čo to je?) Za vykonávanie dôležitých funkcií.

Experiment sa uskutočnil na Harvarde, kde bolo v priebehu rokov pozorovaných 824 ľudí. Mali rôznu úroveň výchovy, sociálneho zabezpečenia a intelektuálneho rozvoja..

Výsledok ukázal, že ľudia, ktorí aktívne rozvíjali svoje kognitívne schopnosti, boli schopní v starobe logicky myslieť, pamätali si aj najmenšie detaily, správali sa adekvátne.

Kognitívne poruchy sú možné z nasledujúceho dôvodu:

  1. zranenie;
  2. samotné infekčné choroby mozgu (meningitída);
  3. infekčné choroby iných systémov, pri ktorých sa uvoľňujú toxíny a poškodzujú sa bunky nervového systému (syfilis);
  4. onkologické vzdelávanie;
  5. cukrovka;
  6. mŕtvica;
  7. duševné choroby (schizofrénia);
  8. starnutie.

V závislosti od toho, čo spôsobilo dysfunkciu, budú existovať rôzne príznaky a kognitívne deficity. Pozrime sa na príklad senilnej a vaskulárnej demencie.

Demencia, ktorá sa objaví po 65. roku života, sa nazýva Alzheimerova choroba. Hlavným príznakom je vývoj zábudlivosti. V budúcnosti porucha pamäti postupuje do tej miery, že si človek nemusí pamätať jeho meno a miesto, kde žije. Problémy tiež začínajú orientáciou v priestore. Preto takíto pacienti potrebujú neustály dohľad..

Je narušená reč. Pre človeka je ťažké vyslovovať slová, opakuje ich. Potom sú tu problémy s logickým myslením, ktoré je badateľné aj pri rozhovore s pacientom. Hnevajú sa na všetko okolo, sú veľmi citlivé a šibnuté..

Cievna demencia sa vyvíja v dôsledku nedostatočného krvného obehu v mozgu, ischémie a mozgových príhod. Zhoršenie pamäti nevystupuje do popredia ako pri Alzheimerovej chorobe. Okamžite je badateľný pokles pozornosti a koncentrácie. Pre pacientov je ťažké rozlíšiť podobnosti a rozdiely medzi objektmi, pomalé myslenie, ťažké vyslovovanie slov.

Liečba je predpísaná až po dôkladnej diagnostike príčiny. Ak je to dôsledok chorôb, ako sú infekčné, onkologické, diabetes mellitus, potom je terapia zameraná na elimináciu alebo nápravu základnej choroby.

Pre Alzheimerovu chorobu sú vybrané inhibítory acetylcholínesterázy. V prípade cievnych porúch je pozornosť lekárov zameraná na zlepšenie krvného obehu: inhibítory fosfodiesterázy, blokátory kalciových kanálov, blokátory a2-adrenergných receptorov.

Na zlepšenie stavu inteligencie pri chorobách sa často používajú lieky s metabolickými a antioxidačnými vlastnosťami. Pokusy tiež preukázali pozitívny účinok nootropík. Ale je potrebné pripomenúť, že pomáhajú iba v prípade problému. Nezlepšuje kognitívne schopnosti u zdravých ľudí.

Kognitívne skreslenie (disonancia)

Kognitívna disonancia nie je len zložitá fráza, ktorá sa týka iba vedcov a profesorov. Sami tomu často čelíme v každodennom živote..

V tomto stave vznikajú rozpory:

  1. vedomosti;
  2. stanoviská;
  3. viery.

Počas kognitívneho skreslenia človek zažíva zmätok, úzkosť, trápnosť, stres, pocity hanby a viny alebo dokonca hnev - psychologické nepohodlie. Napríklad na priechode pre chodcov je žobrák, ktorému ste dali nejaké peniaze. Siahne po nich a na ruke sa jej zobrazia drahé hodinky.

Spočiatku ste zmätení, pretože ste si mysleli, že daná osoba potrebuje finančnú podporu. A ukázalo sa, že môže byť bohatší ako ty sám. Najprv sa ocitnete v strnulosti, ktorá sa potom môže zmeniť na agresiu, pretože ste sa nechali oklamať.

Disonancia (čo to je?) Vyskytuje sa z nasledujúcich dôvodov:

  1. rozpor medzi znalosťou človeka o objekte, jave, iných ľuďoch a skutočne tým, čím sú;
  2. nesúlad medzi nadobudnutými skúsenosťami a situáciami, ktoré sa opakovali, len iným spôsobom;
  3. rozpor medzi osobným názorom a pohľadom ostatných, ktorý sa objaví náhodne;
  4. udržiavanie tradícií a viery, ak vy sami ich úprimne nerešpektujete a neveríte im;
  5. logická nezrovnalosť skutočností.

Čo ak máte túto nepochopiteľnú kognitívnu disonanciu? Najprv musíte znížiť význam tohto stavu. Koniec koncov, na všetko existuje vysvetlenie, ktoré momentálne jednoducho nemáte k dispozícii..

Ak to chcete urobiť, musíte vyhľadať nové informácie o téme kognitívneho skreslenia. Študujte podrobnejšie alebo sa o tom porozprávajte s inými ľuďmi. Možno si mal len malý kúsok vedomostí a mal si skvelú príležitosť ich rozšíriť..

Nestojí za to mať veľmi spútané presvedčenie. Musíte absorbovať a všímať si informácie rôznych formátov, študovať všetko okolo. Pri takomto prístupe k životu je nepravdepodobné, že by niečo mohlo prekvapiť alebo veľmi ublížiť. Len narazíte na nové vedomosti, ktoré si okamžite všimnete.

Kognitívna psychológia

Pri psychoterapii existuje veľa oblastí, ktoré sú pre klienta individuálne vybrané v závislosti od jeho osobnostného typu a skutočného problému. Jednou z bežne používaných metód je kognitívno behaviorálna terapia..

Podstata smerovania spočíva v tom, že príčina problému je s najväčšou pravdepodobnosťou v samotnej osobe, a nie vo svete okolo nej. Najmä v jeho myslení.

Psychológ sa ho preto spolu s klientom snaží študovať, zistiť, aké vyjadrenia a aké skúsenosti tvorili základ problému.

Psychoterapeut nachádza falošný prístup, ktorý u človeka vyvoláva negatívne pocity, pocit nemožnosti prekonať existujúce ťažkosti. A ukazuje to zvonka. Vysvetľuje, prečo je to nesprávne a ako myslieť efektívnejšie. Ale zároveň špecialista neukladá svoju životnú pozíciu.

Kognitívna terapia je vhodná pre tieto situácie:

  1. obsesívno kompulzívna porucha;
  2. záchvaty paniky (čo to je?);
  3. porucha stravovania (anorexia, bulímia);
  4. depresia v ľahkej fáze;
  5. prokrastinácia (čo to je?);
  6. perfekcionizmus (čo to je?);
  7. vzťahové ťažkosti;
  8. závislosť.

Autor článku: Marina Domasenko

Kognitívna disonancia a kognitívne skreslenia. Čo je kognitívne?

Dámy a páni! Za týmito stenami sa ťa nikdy nedotkne kognitívna disonancia! Preto absolútne nemusíte vedieť, čo to je.
Victor Pelevin. „Generácia P“

Kognitívne znamená kognitívne, spojené s myslením, prácou mozgu. Slovo pochádza z latinského slova cognitio - vedomosti. Príklad použitia: „Pri konzumácii alkoholu sa znižujú kognitívne schopnosti - človek je menej inteligentný“.

Ľudský kognitívny systém je mozog a zmyslové orgány, pomocou ktorých spoznávame seba a svet okolo.

Kognitívna psychológia je smer v psychológii, ktorý študuje na základe experimentov kognitívne procesy: vnímanie, pozornosť, myslenie, pamäť, reč. Vznikla v 50. a 60. rokoch, čiastočne ako reakcia na behaviorizmus a psychoanalýzu..

Čo je to kognitívna disonancia?

Kognitívna disonancia je psychologické nepohodlie spôsobené protichodnými poznatkami, postojmi a činmi. Napríklad podvod zo strany človeka, ktorému sme zvyknutí dôverovať, v nás vyvoláva šok a zmätok: ako je to vôbec možné, možno je to chyba?

Pojem „kognitívna disonancia“ vytvoril v roku 1957 americký psychológ Leon Festinger. Človek sa usiluje o koherentné, usporiadané vnímanie sveta (konsonancia), vysvetlil Festinger. Preto trpíme, keď vzniknú zjavné rozpory, a snažíme sa zbaviť kognitívnej disonancie, vyhýbať sa situáciám, v ktorých k nej dôjde..

Napríklad fajčiar veľmi dobre vie, že tabak je škodlivý, ale naďalej fajčí. Takto vzniká kognitívna disonancia. A môžete sa ho zbaviť rôznymi spôsobmi: buď prestanete fajčiť, alebo sa presvedčíte, že cigarety nie sú také škodlivé, alebo jednoducho ignorujte nepríjemné informácie..

Festinger zo svojej teórie vyvodil optimistický záver: keď človek pocíti kognitívnu disonanciu a pochopí jej príčiny, môže sa meniť k lepšiemu, zmeniť svoje vnímanie a správanie.

Čo sú kognitívne predsudky?

Kognitívne predsudky sú bežné chyby vnímania spoločné pre všetkých ľudí. Náš mozog nie je schopný spracovať všetky informácie prichádzajúce zvonku, preto sa snaží zjednodušiť obraz, vysvetľuje laureát Nobelovej ceny Daniel Kahneman v knihe Think Slow, Decide Fast. Ľahké a zrozumiteľné sa nám preto javia ako správne a zložité a mätúce sa javia ako nesprávne. Ale v skutočnosti môže byť pravda samozrejme zložitá a klam - jednoduchý a „zrejmý“.

Vedci počítajú s desiatkami kognitívnych predsudkov, tu je len niekoľko príkladov:

Chyba pripisovania je túžba ospravedlniť svoje vlastné chyby, ale odsúdiť chyby iných ľudí. Ak niekto mešká na schôdzku, potom sa domnievame, že nejde o dochvíľneho človeka. A ak sme sami meškali, potom sme mali určite dobré dôvody zostať.

Zovšeobecnením podrobností je túžba robiť závery na základe jednotlivých udalostí. Ak pri leteckej katastrofe zahynul niekto z blízkych osôb, potom sa táto osoba začne obávať lietadiel, hoci šanca na katastrofu je minimálna.

Fenomén Baader-Meinhof je ilúziou, že všade na neho začne narážať vec, o ktorej sa človek nedávno dozvedel. Napríklad čítate, že biele nohavice sú túto sezónu v móde - a okamžite vám začnú sem-tam padnúť do oka na ulici..

Selektívne vnímanie - túžba veriť iba tým skutočnostiam, ktoré zodpovedajú prevládajúcim očakávaniam. Ak ste si istí, že vám kolega želá ublíženie, potom sú všetky jeho chyby vnímané ako úmyselné a všetky láskavosti ako pokrytectvo..

Podriadenie sa autorite je ochota okamžite súhlasiť s tým, že človek pri moci má pravdu, aj keď je zrejmé, že sa mýli. Strašné následky tohto skreslenia demonštroval neslávne známy Milgramov experiment..

Halo efektom je túžba posúdiť osobu alebo jav v budúcnosti podľa prvého dojmu. Ak ste sa napríklad dozvedeli niečo dobré o novom známom, potom sa ospravedlnia dokonca aj jeho negatívne vlastnosti.

Efekt zarámovania je tendencia reagovať rôzne na rovnaké informácie vyjadrené rôznymi slovami. Napríklad nakupujúci budú mať lepší pocit z „drogy, ktorá účinkuje 50% času“ ako z „drogy, ktorá je zbytočná polovicu času“ - aj keď hovoria o tom istom..

Tieto „mentálne pasce“ sa objavili v procese evolúcie, pretože pomáhali človeku rýchlo sa rozhodnúť v kritických situáciách a nestrácať čas sekundárnymi úlohami. Kognitívne predsudky nemožno eliminovať, rovnako ako nemôžete prestať vidieť optický klam, vysvetľuje Kahneman..

Môžete si však byť vedomí, že tieto skreslenia existujú, a neveriť slepo svojmu „zdravému rozumu“. Neponáhľajte sa s hodnotením a úsudkami, dvakrát si prekontrolujte dôležité fakty, porovnajte informácie z nezávislých zdrojov a dôverujte štatistikám viac ako jednotlivostí, radí v tejto súvislosti Kahneman.

Čo je poznanie?

Kognitivita (poznanie) je schopnosť človeka spracovať a vnímať informácie. V psychológii sa tento termín široko používa na vysvetlenie psychologických procesov..

V psychológii

Kognitívnosť v psychológii sa interpretuje ako akt poznania. Odborníci týmto výrazom rozumejú také procesy ako pamäť, pozornosť, vnímanie a prijímanie informovaných rozhodnutí. Kognitívne stavy nezahŕňajú emócie, pretože vznikajú nekontrolovateľne a pochádzajú z podvedomia.

V aplikovanej psychológii existuje samostatná oblasť známa ako škola kognitivizmu. Jeho predstavitelia uvažujú o ľudskom správaní prostredníctvom jeho kognitívnych procesov. Veria, že človek koná určitým spôsobom, na základe zvláštností myslenia. Kognitívnosť sa v tomto kontexte považuje za nadobudnutú vlastnosť, ktorá nemá nič spoločné s genetickými alebo rodovými vlastnosťami..

Existuje dokonca aj teória kognitívnej korešpondencie, ktorá sa formovala v 50. rokoch minulého storočia. Opisuje kognitívnu štruktúru jednotlivca z hľadiska rovnováhy. Nakoniec, za hlavnú motiváciu pre dospelého jedinca sa považuje zachovanie integrity a dosiahnutie vnútornej rovnováhy..

Pochopenie poznania prinieslo samostatnú časť. Kognitívna psychológia študuje procesy poznávania a priamo súvisí so štúdiom pamäti, úplnosti vnímania informácií, predstavivosti, rýchlosti myslenia.

Kognitívne procesy

Kognitívnosť má nielen filozofický, ale aj aplikovaný význam. Ako už bolo uvedené, táto časť psychológie objektívne študuje kognitívne schopnosti človeka. Môžu sa rovnako rozvinúť u všetkých jednotlivcov a líšia sa v závislosti od genetických vlastností, výchovy alebo individuálnych vlastností osobnosti..

Kognitívne schopnosti sú prejavom vyšších mozgových funkcií. Patria sem: orientácia v čase, osobnosti a priestore, schopnosť učiť sa, pamäť, typ myslenia, reči a mnoho ďalších. Psychológovia a neurológovia predovšetkým upriamujú pozornosť na stupeň vývoja alebo poškodenia týchto konkrétnych funkcií..

Kognitívne funkcie sú primárne spojené so schopnosťou rozpoznávať a spracovávať informácie a tiež charakterizovať fungovanie mozgu. Vedci rozlišujú dva hlavné procesy:

  • gnóza - schopnosť rozpoznávať a vnímať informácie;
  • praxis - prenos informácií a vykonávanie cielených opatrení na základe týchto informácií.

Ak je čo i len jeden z týchto procesov narušený, potom môžeme hovoriť o výskyte kognitívnych porúch.

Možné dôvody

Kognitívne poruchy, ako každý patologický proces v tele, nevznikajú z ničoho nič. Najčastejšie existujú neurodegeneratívne choroby, patológie mozgových ciev, infekčné procesy, trauma, zhubné novotvary, dedičné a systémové choroby.

Jedným z najbežnejších faktorov nástupu kognitívneho poškodenia sú aterosklerotické vaskulárne zmeny a arteriálna hypertenzia. Porušenie trofizmu mozgového tkaniva často vedie k štrukturálnym zmenám alebo dokonca k smrti nervových buniek. Takéto procesy sú obzvlášť nebezpečné v miestach spojenia medzi mozgovou kôrou a subkortikálnymi štruktúrami..

O Alzheimerovej chorobe by sa malo diskutovať osobitne. Kognitívne poruchy v tejto patológii sú hlavným príznakom a významne znižujú kvalitu života samotného pacienta a jeho príbuzných. Hlavným prejavom je demencia, porucha krátkodobej a dlhodobej pamäte a rozpoznávania.

Klasifikácia

Existuje veľa klasifikácií kognitívnych porúch. Podľa závažnosti a reverzibility procesu existujú:

Stupeň porušeniaOpis príznakov
ĽahkéMierna odchýlka kognitívnych funkcií v rámci vekovej normy. Môžu sa vyskytnúť subjektívne sťažnosti pacienta. Iní si nevšimnú výrazné zmeny v ľudskom správaní.
PriemernáKognitívne poruchy sú už nad vekovým rozpätím. Pacient sa sťažuje na zvýšenú únavu, slabosť, podráždenosť. Je pre neho ťažké vykonávať zložitú duševnú prácu, objavujú sa mono- alebo polyfunkčné poruchy.
ŤažkýV každodennom živote nastáva úplné neprispôsobenie. lekár hovorí o nástupe demencie.

Stratou určitých funkcií tiež môžete určiť lokalizáciu poškodenia:

  • Porážka ľavej hemisféry je charakterizovaná poruchou písania a počítania (agraphia, acalculia). Môže sa vyskytnúť aj apraxia a afázia. Schopnosť čítať, rozpoznávať písmená je narušená, trpí matematická aktivita;
  • Pravá hemisféra je zodpovedná za orientáciu v priestore, predstavivosť. Preto má pacient dezorientáciu v priestore a čase, stáva sa pre neho ťažké si ho predstaviť alebo fantazírovať;
  • Kognitívne poruchy s léziami čelných lalokov sú nasledovné: pacient nemôže formulovať a vyjadrovať svoje myšlienky, schopnosť pamätať si nové informácie a reprodukovať staré informácie sa stráca;
  • Keď sú postihnuté časové laloky, človek trpí neschopnosťou rozpoznať pachy a vizuálne obrazy. Táto časť mozgu je tiež zodpovedná za zhromažďovanie skúseností, memorovanie a vnímanie okolitej reality prostredníctvom emócií;
  • Pri poškodení temenných lalokov môžu byť príznaky celkom rôzne: od zhoršeného písania a čítania až po dezorientáciu;
  • V okcipitálnych lalokoch mozgu sú umiestnené vizuálne analyzátory, preto vznikajú poruchy tohto konkrétneho zmyslového orgánu.

Včasná diagnostika a terapia

Je veľmi ťažké podozrenie na kognitívne poruchy v počiatočných štádiách. Spočiatku sa človek obáva iba slabosti, únavy, mierneho poklesu niektorých funkcií alebo zmeny nálady. Takéto sťažnosti sú veľmi zriedkavé. Vyhľadajú lekársku pomoc v neskoršom štádiu ochorenia..

Najskôr, ak máte podozrenie na stratu alebo pokles kognitívnych funkcií, musíte starostlivo zhromaždiť anamnézu. Koniec koncov, tieto príznaky sa nemôžu objaviť bez hlavného dôvodu, na odstránenie ktorého budú smerovať hlavné terapeutické opatrenia. Pri zhromažďovaní anamnézy je potrebné sa opýtať na prítomnosť chronických ochorení a neustály príjem akýchkoľvek liekov. Veľa liekov, prenikajúcich cez hematoencefalickú bariéru, je totiž schopných ovplyvňovať mozgové bunky.

Diagnostika porušení spočíva v zvážení subjektívnych sťažností samotného pacienta a jeho blízkeho okolia (príbuzných, spolubývajúcich), priamom hodnotení neurologického stavu a funkčných vyšetrovacích metód. Existujú špeciálne testy, ktoré dokážu presne určiť nielen kognitívne poruchy, ale aj ich závažnosť. Takéto skríningové váhy pomáhajú odhaliť patológie ako mŕtvica, vaskulárna alebo starecká demencia a ďalšie. Na diagnostiku by sa nemali používať príliš zložité testy. Ich údaje nebudú objektívne, pretože predovšetkým komplikácia úloh bude znamenať intelektuálnu batožinu a nie možné porušenia.

Je tiež dôležité vyhodnotiť emocionálnu sféru. Nie je nezvyčajné, že u pacientov s depresiou sa objaví porucha pamäti a sústredenia. Je tiež potrebné venovať tomu mimoriadnu pozornosť, pretože skríningové neuropsychologické testy nie vždy úplne odhalia stav psychiky..

Vyšetrenie pomocou MRI alebo CT môže objasniť mnoho organických patológií, napríklad kompresiu častí mozgu novotvarom alebo hematómom.

Liečba kognitívnych porúch by mala začínať nozologickou chorobou, kvôli ktorej sa objavili. Pri absencii etiologického ochorenia je veľmi ťažké predpísať farmakoterapiu..

Čo je poznanie človeka

Obsah článku

  • Čo je poznanie človeka
  • Čo kognitívni psychológovia študujú
  • Čo je to kognitívny vývoj

Kognitívne funkcie hrajú dôležitú úlohu v duševnom vývoji človeka a ich narušenie je vážnym neurologickým príznakom. Takéto problémy najčastejšie vznikajú v dôsledku difúznych alebo fokálnych lézií mozgu. Príčinou môže byť aj vek pacienta. Podľa štatistík asi dvadsať percent pacientov vo veku nad šesťdesiatpäť rokov trpí kognitívnymi poruchami, ktoré sa najčastejšie prejavujú formou demencie - získanej demencie.

Príčiny kognitívnych porúch

Napriek skutočnosti, že poznávanie je priamo závislé od fungovania mozgu, kognitívne poruchy nie sú vždy spojené s chorobami tohto orgánu. Dôvody môžu byť: ochorenie obličiek, nedostatok vitamínu B12, kyselina listová, ochorenie pečene. Kognitívne poruchy sú veľmi často príznakmi kardiovaskulárneho zlyhania, alkoholu alebo iných otrav, ako aj dlhotrvajúcich depresií. Z mnohých dôvodov, ktoré môžu viesť k zhoršeniu kognitívnych funkcií, by pacienti so sťažnosťami na zhoršenie pamäti a ďalšie problémy spojené s mozgovou aktivitou mali podstúpiť rozsiahle vyšetrenie a pokiaľ možno vylúčiť okamžitý faktor, štúdie by sa mali prednostne opakovať po niekoľkých dňoch..

Liečba kognitívnych porúch

Podľa odborníkov sa ukazovatele poznania líšia v každom prípade. Je normálne, že kognitívne poruchy sa vyskytujú prerušovane. Stáva sa to u každého človeka, a preto by ste sa nemali uchýliť k liečbe ani pri najmenšom podobnom príznaku. Napriek tomu, ak sa príznaky objavujú čoraz častejšie a ľudia v ich okolí im začínajú venovať pozornosť, mali by ste sa obrátiť na neurologickú kliniku a podrobiť sa vyšetreniu. Bez liečby liekom bohužiaľ kognitívne poruchy nezmiznú, ale iba sa časom zintenzívnia, takže by ste nemali odkladať návštevu lekára..

V procese stanovenia diagnózy lekár predpíše pacientovi neuropsychologické vyšetrenie, ktoré spočíva v tom, že pacient vykoná cvičenia na zapamätanie, reprodukciu obrázkov a slov, ako aj kontrolu koncentrácie. Na základe tejto štúdie špecialista určí stav kognitívnych funkcií pacienta a rozhodne o ďalšej liečbe..

Kognitívna disonancia: čo to je v jednoduchosti a čo ju spôsobuje

Poďme si to rozobrať na jasných príkladoch.

Tu a ďalšie fotografie Dreamstime.com

Kognitívna disonancia znie komplikovane a nepochopiteľne, ale ak sa pokúsime tento stav vysvetliť jednoduchými slovami, ukazuje sa, že mu v každodennom živote neustále čelíme..

Tento pojem popisuje nepohodlie, ktoré ľudia pociťujú, keď sú ich viery nezlučiteľné navzájom alebo s ich činmi. Kedy presne sa stretneme s kognitívnou disonanciou a k čomu môže viesť? Poďme si teraz o tom podrobne povedať.

Čo znamená kognitívna disonancia??

Termín pochádza z dvoch latinských slov: „cogniti®“ - „vedomosti“ a „dissonantia“ - „disonancia“, „nesúlad“ alebo „nedostatok harmónie“. V roku 1957 zaviedol tento koncept do psychológie Leon Festinger. Chcete jednoduchými slovami uviesť príklad toho, ako ľudia prežívajú kognitívnu disonanciu?

Predstavte si žltý kruh, na ktorý sa človek pozerá. Pristúpi k nemu niekto, komu dôveruje, a vyhlási, že pred ním nie je vôbec žltý kruh, ale červený štvorec.

Informácie získané z autoritatívneho zdroja sú v rozpore s tým, čo človek vidí na vlastné oči, a začína pociťovať zmätok - komu by sa malo dôverovať? To je to, čo je kognitívna disonancia..

Príklady kognitívnej disonancie v každodennom živote

Kognitívna disonancia môže byť niečo, čo si ani nevšimnete, pretože váš mozog sa s tým rýchlo vyrovná, ako keď si vylejete kávu..

Spočiatku vás možno rozladí - samozrejme, pretože namiesto dobitia povzbudzujúcim nápojom ste sa popálili a zašpinili. Potom však začnete uvažovať racionálne.

Môžete si povedať, že je všetko v poriadku, pretože káva je takmer vonku alebo bola studená, bez chuti a nebude ťažké získať novú. Takýmto spôsobom takmer okamžite znížite výslednú disonanciu..

Ďalším bežným príkladom sú fajčiari. Na jednej strane radi fajčia a na druhej strane často myslia na zdravotné riziká svojho zvyku..

Ich čin je v rozpore s informáciami, ktoré dostali od priateľov a príbuzných, ako aj od médií. Čo robia na zníženie nepohodlia, ktoré sa vyskytujú?

Niektorí nájdu „ospravedlnenie“ svojho zlozvyku, napríklad si sú istí, že im pomáha relaxovať.

Iní sa začínajú vyhýbať informáciám o nebezpečenstve fajčenia a snažia sa nemyslieť na možné negatívne dôsledky..

Nakoniec iní prestali fajčiť.

Ako vidíte, v danom príklade si ľudia zvolia jeden z troch spôsobov riešenia nesúladu medzi svojím správaním a prijatými informáciami:

  • ospravedlniť sa;
  • sú izolovaní od informácií, ktoré sú v rozpore s ich zvykom;
  • zmeniť ich správanie.

Ďalším bežným príkladom kognitívnej disonancie je, keď dietujúci „podvádzajú“ samých seba. Človek sa rozhodne začať jesť správne, ale určite sa nájde zákerný hamburger, ktorý sa ho pokúsi zraziť z jeho zamýšľanej cesty.

A potom v hlave tejto osoby začne znieť hlas:

Dnes budem cvičiť o 15 minút dlhšie v posilňovni.

V druhom prípade môžete vidieť, ako výslednú disonanciu niekedy racionalizujeme a robíme akýsi „obchod“ sami so sebou.

Tieto príklady kognitívnej disonancie ukazujú, ako ľudia ospravedlňujú alebo racionalizujú svoje chyby alebo „priestupky“.

Ale niekedy nám kognitívna disonancia môže pomôcť rozvinúť zvyk pozitívneho myslenia alebo urobiť nejaké zmeny v našom živote, ktoré by sme predtým nemohli urobiť (bez tejto disonancie).

Príklady pozitívnej kognitívnej disonancie sú teda nasledujúce situácie:

  1. Prinútite sa začať behať alebo chodiť do posilňovne.
  2. Podmaniť si strach pred verejným prejavom.
  3. Ako introvert rozširujete okruh svojich známych a začnete si užívať relax v spoločnosti ďalších ľudí.

Ako zvyčajne riešime kognitívnu disonanciu

Ak chcete získať jasnú predstavu o tom, čo je to kognitívna disonancia, musíte najskôr pochopiť, čo sa stane, keď dôjde k tomuto napätiu (alebo „disonancii“).

Inštinktívnou reakciou v okamihu kognitívnej disonancie je pokus o vyriešenie vzniknutého konfliktu a vrátenie stability do života..

Často sa to deje v našich mysliach úplne podvedome. Ale akonáhle si uvedomíme, že kognitívna disonancia spôsobuje duševné a emočné nepohodlie, je to prvý krok k nejakému zníženiu nepríjemného pocitu..

V príklade s rozliatou kávou by ste si mali povedať, že nie je dôvod hnevať sa na seba alebo na život, jedná sa iba o nehodu, ktorá sa môže stať každému, a nič tragické sa nestalo.

Teraz si len kúpite nový hrnček, v krajných prípadoch - vymeníte a môžete pokračovať. Dosiahnutá stabilita.

V iných prípadoch sa môžete pokúsiť racionalizovať nekonzistentné myšlienky alebo správanie tak, aby vyzerali viac v súlade s vašou vierou..

S cieľom vyriešiť konflikt stojí za to zmeniť svoje správanie alebo prístup k situácii, aby ste boli pružnejší. Inými slovami?

Ak sa zbijete za každý koblih, ktorý zjete, ale stále ho budete jesť, kognitívna disonancia nezmizne. Buď sa úplne vzdajte sladkostí, alebo sa prestaňte „trápiť“ a pochutnávajte si na svojom obľúbenom pečive. Alebo sa dohodnite - „vypracujete“ každé škodlivé občerstvenie (rozhodnete sa, ako presne).

Keď sa kognitívna disonancia stane problémom

Každý z nás neustále čelí kognitívnej disonancii. Ale niekedy to môže byť také silné, že to začne mať deštruktívny vplyv na psychiku..

V ideálnom svete by ste mali solídny systém viery, ktorý určuje, ako budete konať (a nie naopak), a vaše viery a činy by boli vždy jasne zosúladené..

V skutočnom svete však veci nie sú také jednoduché. Kognitívna disonancia vytvára nekonzistentnosť, ktorá môže viesť k intenzívnemu psychickému rozrušeniu.

Takže, aby ste sa vrátili do stavu harmónie sami so sebou, máte na výber, môžete zmeniť:

  • tvoje viery,
  • vaše činy;
  • ako sa pozeráte na svoje činy.

V prípade rozliatej kávy nie je príliš ťažké obnoviť pokoj v duši. Ale keď sa rozdiel stane čoraz závažnejším - povedzme, že jeden z vašich hlavných vzorov je zapojený do nejakého zneužitia úradnej moci, ako je pranie špinavých peňazí alebo obťažovanie -, môže byť pre vás ťažšie zosúladiť skutočnosť, že si vážite danú osobu s tým, čo teraz posudzujete. jeho chovanie.

Analýza dôvodov, prečo ste nepohodlný, môže byť užitočná, aj keď nemôžete úplne vyriešiť protichodné pocity..

Keď si uvedomíte, že čelíte kognitívnej disonancii, môžete pochopiť seba na hlbšej úrovni a rozhodnúť sa, ktoré hodnoty a viery sú pre vás z krátkodobého a dlhodobého hľadiska skutočne dôležité a ktorých ste pripravení sa vzdať..

Čo je poznanie

Obsah článku je veľmi užitočný pre rodičov a odborníkov, pretože vedomosti o tom, ako sa formuje pamäť a vnímanie, zohľadňujú pri určitých porovnaniach a záveroch charakteristiky vývoja vášho dieťaťa. Na základe vedomostí môžeme dieťaťu s mentálnym postihnutím alebo postihnutím vybrať určité hry a aktivity, upraviť tempo cvičení a dĺžku času s variabilným odpočinkom.

Kognitívnosť v psychológii sa interpretuje ako akt poznania. Odborníci pod týmto pojmom považujú také procesy ako pamäť, pozornosť, vnímanie a prijímanie informovaných rozhodnutí..

Kognitívne stavy nezahŕňajú emócie, pretože vznikajú nekontrolovateľne a pochádzajú z podvedomia.

Kognitívne procesy

Sekcia psychológie študuje kognitívne schopnosti človeka. Môžu sa rovnako vyvinúť u ľudí a líšia sa v závislosti od genetických vlastností, výchovy alebo individuálnych vlastností osobnosti..

Kognitívne schopnosti sú prejavom vyšších mozgových funkcií.

Patria sem: orientácia v čase, osobnosti a priestore, schopnosť učiť sa, pamäť, typ myslenia, reči a mnoho ďalších..

Psychológovia a neurológovia predovšetkým upriamujú pozornosť na stupeň vývoja alebo poškodenia týchto konkrétnych funkcií..

Kognitívne funkcie sú primárne spojené so schopnosťou rozpoznávať a spracovávať informácie a tiež charakterizovať prácu mozgu..

Vedci rozlišujú dva hlavné procesy:

gnóza - schopnosť rozpoznávať a vnímať informácie; praxis - prenos informácií a vykonávanie cielených opatrení na základe týchto informácií. Ak je čo i len jeden z týchto procesov narušený, potom môžeme hovoriť o výskyte kognitívnych porúch.

Možné dôvody

Kognitívne poruchy, ako každý patologický proces v tele, nevznikajú z ničoho nič. Najčastejšie existujú neurodegeneratívne choroby, patológie mozgových ciev, infekčné procesy, trauma, zhubné novotvary, dedičné a systémové choroby.

Stupeň poruchy Opis symptómu

Mierna mierna odchýlka kognitívnych funkcií vo vekovom rozmedzí. Môžu sa vyskytnúť subjektívne sťažnosti pacienta. Iní si nevšimnú výrazné zmeny v ľudskom správaní.

Stredné kognitívne poškodenie je už mimo vekového rozsahu. Pacient sa sťažuje na zvýšenú únavu, slabosť, podráždenosť. Je pre neho ťažké vykonávať zložitú duševnú prácu, objavujú sa mono- alebo polyfunkčné poruchy.

V každodennom živote dochádza k úplnej nesprávnej úprave. Tiež stratou určitých funkcií môžete určiť lokalizáciu poškodenia: Porážka ľavej hemisféry je charakterizovaná poruchou písania a počítania (agraphia, acalculia).

Môže sa vyskytnúť aj apraxia a afázia. Schopnosť čítať, rozpoznávať písmená je narušená, trpí matematická aktivita; Pravá hemisféra je zodpovedná za orientáciu v priestore, predstavivosť. Preto má pacient dezorientáciu v priestore a čase, stáva sa ťažké si niečo predstaviť alebo snívať;

Kognitívne poruchy s léziami čelných lalokov sú nasledovné: pacient nemôže formulovať a vyjadrovať svoje myšlienky, schopnosť pamätať si nové informácie a reprodukovať staré informácie sa stráca;

Keď sú postihnuté časové laloky, človek trpí neschopnosťou rozpoznať pachy a vizuálne obrazy. Táto časť mozgu je tiež zodpovedná za zhromažďovanie skúseností, memorovanie a vnímanie okolitej reality prostredníctvom emócií;

Pri poškodení temenných lalokov môžu byť príznaky celkom rôzne: od zhoršeného písania a čítania až po dezorientáciu;

V okcipitálnych lalokoch mozgu sú umiestnené vizuálne analyzátory, preto vznikajú poruchy tohto konkrétneho zmyslového orgánu.

Je tiež dôležité vyhodnotiť emocionálnu sféru. Nie je nezvyčajné, že u pacientov s depresiou sa objaví porucha pamäti a sústredenia. Je tiež potrebné venovať tomu mimoriadnu pozornosť, pretože skríningové neuropsychologické testy nie vždy úplne odhalia stav psychiky. Vyšetrenie pomocou MRI alebo CT môže objasniť mnoho organických patológií, napríklad kompresiu častí mozgu novotvarom alebo hematómom.

Pozorovanie a včasné odvolanie sa na špecialistov vám pomôže pochopiť vaše dieťa a pomôže mu. Podniknite predčasné a správne kroky pri organizovaní poznávacieho procesu, bdenia a celého súčasného dňa.

Prajem VÁM veľkú trpezlivosť a pevnosť pri zvažovaní takýchto dôležitých životných rozhodnutí!