Príznaky, príznaky, príčiny autizmu u detí

Čo je autizmus alebo porucha autistického spektra (ASD)? Nehľadajte vyčerpávajúcu definíciu, neexistuje presný popis tohto pojmu, nenájdete ho ani v odbornej literatúre. Autizmus u detí a dospelých je kombináciou mnohých samostatných symptómov. Niekedy je porucha charakterizovaná ako uzavretie, vstrebávanie samého seba bez súvislosti s realitou, realitou. Autisti sú niekedy označovaní ako ľudia žijúci vo svojom vlastnom svete bez záujmu o ostatných. Je pre nich ťažké vytvárať a udržiavať medziľudské vzťahy, nerozumejú im, neuvedomujú si ich zložitosť. Ide o poruchu v oblasti sociálnych vzťahov, komunikácie, správania.

Trochu histórie

Prvá zmienka o detskom autizme ako samostatnej diagnostickej jednotke bola zaregistrovaná už v 40. rokoch 20. storočia. Americký psychiater L. Kanner v roku 1943 publikoval článok o neprijateľnom správaní skupiny pediatrických pacientov naznačujúci výraz „autizmus v ranom detstve“ (EIA - Early Infantile Autism).

Nezávisle na Kannerovi predstavil viedenský pediatr G. Asperger (1944) v odbornom článku anamnézu 4 chlapcov s atypickými vlastnosťami správania a predstavil koncept „autistickej psychopatie“. Zdôrazňoval najmä konkrétnu psychopatológiu sociálnej interakcie, reči, myslenia.

Ďalším dôležitým menom v histórii definície autizmu je L. Wing, britský lekár, ktorý výrazne prispel k rozšíreniu poznatkov o psychopatológii porúch autistického spektra. V roku 1981 vytvorila pojem Aspergerov syndróm a opísala aj tzv. „Triáda príznakov.“ Napísala tiež množstvo odborných publikácií a príručiek pre rodičov detí s PAS..

Aká je príčina poruchy?

Hlavnými príčinami autizmu u detí sú vrodené abnormality mozgu. Toto je neurologická porucha, ktorá sa osobitne prejavuje kognitívnym vnímaním a v dôsledku jeho zhoršenia správaním chorého človeka. Presný dôvod, prečo sa autizmus u detí vyskytuje, však zatiaľ nebol zistený. Existuje názor, že dôležitú úlohu zohrávajú genetické faktory, rôzne infekčné choroby (vírusy, očkovanie) a chemické procesy v mozgu.

Vplyv na telo ženy počas tehotenstva, počas obdobia prenatálneho vývoja plodu, je hlavným faktorom, prečo sa rodia deti s autizmom; dôvody spočívajú v nezvratnom poškodení mozgu dieťaťa v procese jeho formovania.

Súčasné teórie vyplývajúce z výskumu autizmu a základné príčiny poruchy tvrdia, že ASD je možné len vtedy, ak sú tieto faktory kombinované..

Autizmus je v podstate syndróm založený na správaní. Objavuje sa v ranom detstve, najoptimálnejším časom na diagnostiku je vek dieťaťa do 36 mesiacov.

Porucha niektorých funkcií mozgu vedie k zhoršeniu schopnosti správne vyhodnotiť informácie (zmyslové, rečové). Ľudia s autizmom majú značné ťažkosti s vývojom reči, vo vzťahoch s ostatnými je pre nich ťažké zvládnuť všeobecné sociálne zručnosti, prevládajú v nich stereotypné záujmy, strnulosť myslenia.

Príznaky autizmu u detí

Autizmus je všadeprítomná organická vývojová porucha, ktorá najčastejšie postihuje chlapcov. To znamená, že hovoríme o probléme, kde je vývoj dieťaťa narušený rôznymi smermi. Predpokladá sa, že ide o vrodenú poruchu niektorých mozgových funkcií, hlavne z dôvodu genetiky..

Toto je zďaleka najvážnejšie porušenie medziľudských vzťahov, ale nemá žiadny sociálny pôvod. Dôvodom, prečo sa autizmus u detí vyvíja, nie je zlá matka, otec alebo iní príbuzní, ani rodina, ktorá nezvládla vzdelávanie. Obviňovanie seba samého neurobí nič iné, len si ublíži. Po narodení dieťaťa s autizmom je dôležité prijať túto chorobu ako skutočnosť, nájsť spôsob, ako porozumieť svetu dieťaťa, priblížiť sa k nemu.

Skorý výskyt príznakov

V 90% prípadov sú autistické prejavy zjavné medzi 1. a 2. rokom života, takže skorý nástup je dôležitým diagnostickým faktorom. Následné sledovanie ukazuje, že pacienti so symptómami, ktoré sa objavili do 36 mesiacov, mali charakteristické príznaky autizmu; s nástupom príznakov v neskoršom veku sa pozoroval klinický obraz blízky skorej schizofrénii. Výnimkou je Aspergerov syndróm (choroba autistického spektra), ktorý je často diagnostikovaný v neskoršom detstve..

Narušenie sociálnych vzťahov

Poruchy emocionálneho kontaktu a sociálnej interakcie sa považujú za ústredné príznaky poruchy. Zatiaľ čo u detí s normálnym vývojom je od prvých týždňov zjavná predispozícia k vytváraniu sociálnych vzťahov, u autistov sú už v počiatočných štádiách vývoja v mnohých oblastiach zaznamenané odchýlky od normy. Vyznačujú sa malým alebo žiadnym záujmom o sociálnu interakciu, ktorá sa v prvom rade prejavuje vo vzťahu k rodičom a neskôr - v rozpore so sociálnou a emocionálnou vzájomnosťou vo vzťahu k rovesníkom..

Typicky tiež zhoršený očný kontakt, nepochopiteľné použitie napodobenín a gest v sociálnej interakcii, minimálna schopnosť vnímať neverbálne správanie ostatných.

Vývinová porucha reči

U autizmu sú často pozorované určité vývojové poruchy, najmä poruchy reči (je výrazne oneskorené alebo absentujú). Viac ako polovica autistov nikdy nedosiahne úroveň reči dostatočnú na normálnu komunikáciu, iní majú oneskorenie v jej formovaní s kvalitatívnymi poruchami v mnohých oblastiach: dochádza k expresívnej echolálii, zámene zámen, k porušeniu intonácie a kadencie reči. Autistická reč je umelo navrhnutá, naplnená nezmyselnými, neprirodzene jasnými, stereotypnými frázami, nepraktická, často úplne nevhodná pre bežnú komunikáciu.

Intelektuálny deficit

Mentálna retardácia je najbežnejšia komorbidná porucha, ktorá postihuje asi 2/3 autistických pacientov. Aj keď väčšina štúdií naznačuje stredné až ťažké mentálne postihnutie (IQ 20 - 50), jedná sa o širokú škálu úrovní poškodenia. Pohybuje sa od hlbokej mentálnej retardácie (u ťažkého autizmu) po mierne, niekedy dokonca mierne nadpriemerné IQ (u Aspergerovho syndrómu). Hodnoty IQ sú relatívne stabilné, líšia sa však určitou nerovnováhou v jednotlivých testovaných položkách; výsledky môžu byť prediktorom ďalšieho vývoja choroby.

U 5 - 10% autistických detí v predškolskom veku je možný prejav „autizmu savant“, Savantovho syndrómu, ktorý sa vyznačuje vynikajúcimi schopnosťami (napríklad hudobný alebo umelecký talent, vysoké matematické schopnosti, neobvyklá mechanická pamäť), čo je nezlučiteľné so všeobecnou úrovňou poškodenia. Iba minimálne percento autistov však môže tieto schopnosti využívať v každodennom živote, väčšina z nich svoje schopnosti využíva úplne nefunkčným spôsobom..

Stereotypné vzorce správania

Pre autizmus je typické neustále zamestnávanie sa jedným alebo viacerými stereotypnými, veľmi obmedzenými záujmami, nutkavým dodržiavaním konkrétnych, nefunkčných postupov, rituálmi, opakujúcimi sa zvláštnymi motorickými spôsobmi (klepanie, krútenie rukami alebo prstami, zložité pohyby celého tela). Autisti majú pri práci s predmetmi, najmä pri hraní, neobvyklý záujem o nefunkčné časti vecí alebo hračiek (arómy, dotyky, hluk alebo vibrácie vyplývajúce z manipulácie s nimi)..

Čo by si rodičia mohli všimnúť v ranom detstve?

Už v ranom veku môžu sami rodičia pozorovať niektoré poruchy správania u dieťaťa, ktoré sú dobrými „prorokmi“ autizmu..

  • dieťa nereaguje na svoje meno;
  • dieťa nehovorí, čo chce;
  • má oneskorenie reči;
  • nereaguje na podnety;
  • zdá sa niekedy hluchý;
  • zdá sa, že počuje, ale nie iných ľudí;
  • neukazuje na predmety, neodpúšťa;
  • po vyslovení niekoľkých slov zastaví.

V sociálnom správaní:

  • nedostatok spoločenského úsmevu;
  • dieťa sa rado hrá samo;
  • preferencia samoobsluhy;
  • ústranie;
  • hyperlexia;
  • zlý očný kontakt;
  • nedostatok dôležitosti komunikácie;
  • žiť vo svojom vlastnom svete;
  • nezáujem o iné deti alebo pokusy o nadviazanie kontaktu, ale nevhodným spôsobom;
  • ignorovanie ostatných ľudí;
  • výbuchy hnevu;
  • hyperaktivita;
  • neschopnosť spolupracovať;
  • negativizmus;
  • nedostatok schopnosti hrať sa s hračkami;
  • neustála monotónna činnosť s určitými vecami;
  • chôdza po špičkách;
  • neobvyklé zameranie na určité hračky (dieťa so sebou vždy nosí predmet);
  • rozklad objektov v rade;
  • nedostatočná reakcia na určité materiály, zvuky, zmeny (precitlivenosť);
  • špeciálne pohyby.

Absolútne indikácie pre ďalší výskum:

  • nedostatok vydaných zvukov do 12 mesiacov;
  • nedostatok gest do 12 mesiacov;
  • nedostatok výslovnosti slov do 16 mesiacov;
  • nedostatok výslovnosti viet do 24 mesiacov;
  • strata akýchkoľvek jazykových alebo sociálnych schopností v každom veku.

Autizmus u 2-ročného dieťaťa

Príznaky každého dieťaťa sú odlišné. S vekom sa môžu meniť. Niektoré príznaky sa objavia, nejaký čas pretrvávajú a potom zmiznú. U 2-ročného dieťaťa sa však autizmus môže vyskytnúť inak. Zvyčajne hrá sám seba, nejaví záujem o spoločnosť ostatných. Môže byť sám hodiny, jeho hry sú zvláštne, často sa opakujúce, zamerané na detaily; uprednostňuje určité hračky, jedlo, spôsoby, známy proces, rituály. Pri pohľade na človeka ho viac ako vizuálny kontakt viac zaujímajú jeho riasy, pery, okuliare. Aj keď sa pozrie do očí, vytvorí sa dojem priehľadného pohľadu. Autistu zaujímajú viac jednotlivé detaily ako celok.

Jeho slovná zásoba je veľmi nízka alebo vôbec chýba, vyznačuje sa odolnosťou voči akýmkoľvek zmenám počas dňa; používa iba konkrétny druh jedla, potrebuje konkrétnu košeľu, topánky, čiapku. Ak dôjde k porušeniu stereotypu, objaví sa plač, afekt, agresia a niekedy aj sebapoškodzovanie.

Prejavy autizmu u predškolských detí

Pri autizme u detí predškolského veku sa ich expresívne správanie môže zdať ostatným veľmi zvláštne. Dieťa myslí, hrá sa, hovorí inak ako ostatní. Prejavuje sa to stereotypmi v hre, jedle, komunikácii. Niekedy je dokonca aj jeho chôdza expresívna. Autistovi vo väčšine prípadov chýba tvorivosť, fantázia. Zlyháva vo vzťahoch s ostatnými deťmi, nemá záujem o aktívnu spoluprácu. Ak prerušíte jeho súčasnú činnosť, reaguje neadekvátne, emočne, môže hrýzť, biť.

Takéto dieťa nechápe, nemôže sa vyjadrovať. Pri rozprávaní sa môže objaviť echolália (opakovanie bez porozumenia), pacient má problémy s orientáciou v priestore a časovom oddelení, nemá schopnosť viesť rozhovor. Málokedy kladie otázky, ale ak sa ich opýtajú, často ich opakuje. V komunikácii sa autista obracia viac k dospelým ako k rovesníkom.

Treba si však uvedomiť, že existuje veľa foriem autizmu s mnohými individuálnymi prejavmi. To, čo je typické pre správanie jedného človeka, je pre druhého netypické. Za normálnych okolností by v predškolskom veku malo byť dieťa schopné vytvárať a posilňovať sociálne väzby, učiť sa od ostatných, spolupracovať, rozvíjať reč. Deti s ASD sa vyvíjajú odlišne, takže včasné rozpoznanie príznakov môže pomôcť rodičom a deťom nájsť spôsoby, ako porozumieť, naučiť sa. Dnes existuje veľa vyvinutých metodických príručiek a príručiek určených na pomoc autistom v ich každodennom živote. Základom je získanie maximálnej samostatnosti, začlenenie do normálneho života a minimalizácia sociálnych rozdielov.

Rodičia autistických detí môžu využiť špeciálne poradenské, predškolské alebo školské zariadenia, ktoré poskytujú psychologickú pomoc.

Formy autizmu

Autizmus zahŕňa širokú škálu porúch, ktoré súvisia s jedinou diagnózou. Porucha má veľa prejavov a každý človek je iný. Moderná medicína rozdeľuje autizmus na samostatné formy.

Detský autizmus

Zahŕňa ťažkosti s tým, čo človek počuje, vidí, prežíva, problémy v komunikácii a predstavivosti. Dôvod, prečo sa autizmus vyskytuje u detí, spočíva v vrodenom poškodení určitých funkcií mozgu; porucha je spojená s narušeným duševným vývojom.

Atypický autizmus

Použitie tejto diagnózy sa odporúča, ak porucha nespĺňa kritériá na stanovenie detskej formy ochorenia. Líši sa tým, že sa objavuje, až keď dieťa dovŕši 3 roky alebo nespĺňa triádu diagnostických kritérií. Deti s atypickým autizmom majú v niektorých vývojových oblastiach menej problémov ako v klasickej forme poruchy - môžu vykazovať lepšie sociálne alebo komunikačné schopnosti, nedostatok stereotypných záujmov..

U týchto detí je rozvoj čiastkových schopností veľmi nerovnomerný. Z hľadiska zložitosti liečby sa atypický autizmus nelíši od detského..

Aspergerov syndróm

Charakterizovaná zhoršenou komunikáciou, predstavivosťou, sociálnym správaním, ktoré je v rozpore s rozumom.

Sociálne abnormality pri tomto syndróme nie sú také závažné ako pri autizme. Hlavným rysom je egocentrizmus spojený s nedostatkom schopností alebo túžby komunikovať s rovesníkmi. Pri syndróme sú bežné obsedantné záujmy (napr. Štúdium rozvrhov, telefónnych zoznamov, sledovanie určitých televíznych programov).

Ľudia s Aspergerovým syndrómom uprednostňujú nezávislé činnosti, komunikujú zvláštnym spôsobom. Vyznačujú sa podrobným prejavom, komunikáciou iba s objektom ich záujmu. Majú širokú slovnú zásobu, pamätajú si rôzne pravidlá alebo definície a prekvapujú presnou a zložitou odbornou terminológiou. Ale na druhej strane nemôžu určiť význam niektorých slov alebo ich správne použiť vo vete. Ich prejav má zvláštnu intonáciu, tempo sa zrýchľuje alebo spomaľuje. Hlasová reč môže byť abnormálna, monotónna. Spoločenská naivita, prísna pravdivosť, šokujúce poznámky, s ktorými sa deti či dospelí obracajú na neznámych ľudí, sú tiež charakteristickými prejavmi Aspergerovho syndrómu..

V prípade poruchy je najviac postihnutá hrubá motorika, človek je nemotorný, môže byť pre neho ťažké naučiť sa jazdiť na bicykli, plávať, korčuľovať, lyžovať. Inteligencia je zachovaná, niekedy dokonca nadpriemerná.

Porucha dezintegrácie (Gellerov syndróm)

Po období normálneho vývoja dieťaťa, ktoré z neznámych dôvodov trvá najmenej 2 roky, dochádza k regresii získaných zručností. Vývoj je vo všetkých oblastiach normálny. To znamená, že 2-ročné dieťa hovorí krátkymi frázami, dáva pozor na podnety, prijíma a iniciuje sociálne kontakty, gestikuluje a vyznačuje sa napodobňovaním a symbolickou hrou..

Nástup poruchy sa prejaví vo veku 2 - 7 rokov, najčastejšie 3 - 4 roky. Zhoršenie stavu môže byť náhle a môže trvať niekoľko mesiacov, striedať sa s obdobiami pokoja. Komunikačné a sociálne zručnosti sú narušené, často s poruchami správania typickými pre autizmus. Po tomto období môže opäť dôjsť k zlepšeniu schopností. Už však nedosahujú normálnu úroveň..

Rettov syndróm

Prvýkrát tento syndróm popísal Dr. A. Rett v roku 1965. Porucha sa vyskytuje iba u dievčat a je sprevádzaná ťažkým duševným nedostatkom. Je to neurologické ochorenie. Dôvod je genetický; nedávno bol objavený gén, ktorý je zodpovedný za prerušenie distálneho dlhého ramena chromozómu X. Pre syndróm je charakteristický skorý vývoj, v priebehu 6 - 18 mesiacov. Po 18. mesiaci života nastáva obdobie stagnácie a regresu, počas ktorého dieťa stráca všetky získané pohybové a rečové schopnosti. Dochádza tiež k spomaleniu rastu hlavy. Obzvlášť častá je strata funkčného pohybu paží.

Rettov syndróm je progresívne ochorenie, jeho prejavy sú často veľmi zložité, človek je pripútaný na invalidný vozík alebo na posteľ..

Môže autizmus sprevádzať iná choroba??

Autizmus je možné kombinovať s inými poruchami alebo postihnutiami duševnej a fyzickej povahy (mentálna retardácia, epilepsia, poruchy zmyslového vnímania, genetické poruchy atď.). Existuje až 70 diagnóz, ktoré je možné kombinovať s ASD. Ochorenie je často spojené s problémovým správaním rôznej intenzity..

Niektorí ľudia s autizmom majú iba menšie problémy (napríklad nedostatok tolerancie k zmenám), zatiaľ čo iní majú obvykle agresívne správanie. S autizmom sa navyše často spája hyperaktivita, neschopnosť sústrediť sa a výrazná pasivita..

Liečba

Hlavné metódy existujúcej centrálnej terapie nie sú založené na znalostiach etiológie ochorenia. Autizmus sa podobne ako mentálna retardácia považuje za nevyliečiteľnú poruchu, ale pomocou cielenej liečby a špecifických vzdelávacích stratégií v kombinácii s behaviorálnou terapiou môžu ľudia s autizmom dosiahnuť významné zlepšenie. Ciele terapie možno rozdeliť do 2 hlavných kategórií:

  • rozvoj alebo posilnenie oneskorených alebo nerozvinutých komunikačných schopností, sociálnych, adaptačných vlastností;
  • nefarmakologické a farmakologické účinky na rôzne príznaky a syndrómy.

Psychoterapia

Včasná diagnostika a následná psychologická intervencia sú veľmi dôležité pre ďalší vývoj autistických detí; včasné začatie liečby významne zvyšuje šance pacientov na vstup do normálneho života.

Práca s rodinou: vzdelávanie, komunikačný tréning, metóda spätnej väzby

Po diagnostike vč. na určenie stupňa autizmu a možnej mentálnej retardácie by mali byť rodičom poskytnuté dostatočné informácie o vhodnom prístupe, možnostiach liečby vrátane následných odporúčaní (kontaktovanie regionálnych verejných združení organizujúcich starostlivosť o pacientov s ASD, poskytovanie ambulantnej liečby).

U mnohých pacientov sa môžu neadekvátne príznaky (agresia, sebapoškodzovanie, patologická fixácia na rodičov, najčastejšie na matky) zhoršiť v dôsledku nesprávneho prístupu rodičov k chorému dieťaťu. Preto je pozorovanie sociálnej interakcie autistu s rodičmi a súrodencami dôležitou súčasťou terapie. Na základe pozorovaní sa vytvorí individuálny terapeutický plán.

Je vhodné použiť zrkadlo Gesell, ktoré poskytuje nepretržité sledovanie spojenia medzi autistom a rodičmi, možnosť videozáznamu ich interakcie. Jeden terapeut zvyčajne pracuje s rodinou v kontrolovanej miestnosti, druhý sa pozerá do zrkadla, zaznamenáva štruktúrovanú situáciu. Potom obaja špecialisti spolu s rodičmi skontrolujú jednotlivé časti videa. Lekári upozorňujú na možné neprimerané prejavy rodičov, potencujúce nevhodné správanie ich dieťaťa. Rekonštrukciu a nácvik požadovanej rodinnej interakcie je potrebné opakovať. Toto je dočasne náročná terapeutická metóda.

Individuálna terapia: behaviorálne metódy, logopédia

Individuálne prístupy sa úspešne využívajú na podporu rozvoja verbálnych a neverbálnych sociálnych schopností, schopnosti prispôsobiť sa a svojpomoci, na zníženie neprimeraného správania (hyperaktivita, agresivita, sebapoškodzovanie, stereotypy, rituály).

Najčastejšie sa využíva pozitívna predispozícia, keď je požadované správanie, napríklad zvládnutie určitej zručnosti, podporené odmenou zodpovedajúcou miere stupňa postihnutia (pri ťažkom autizme s mentálnou retardáciou sa používa odmenenie liečením, pri stredne ťažkej poruche je vhodná odmena za obľúbenú činnosť ako sledovanie karikatúry, vysoko funkční pacienti získať pochvalu za odmenu).

Porucha reči je častým dôvodom testovania autizmu. Intenzívna logopédia funguje dobre pre autistických pacientov, ale vyžaduje si osobnejší prístup ako iné problémy. Logopédia sa najčastejšie používa v kombinácii s technikami správania.

Farmakoterapia

Doteraz známe lieky neovplyvňujú konkrétne hlavné príznaky autizmu (poruchy reči, komunikácia, sociálna izolácia, neštandardné záujmy). Lieky sú účinné iba ako prostriedok na symptomatické ovplyvnenie nepriaznivých prejavov správania (agresia, sebapoškodzovanie, hyperkinetický syndróm, obsedantné, stereotypné rituály) a afektívnych porúch (úzkosť, emočná labilita, depresia)..

  • Antipsychotiká. Ovplyvnite agresiu, sebapoškodzovanie, hyperkinetický syndróm, impulzívnosť;
  • Antidepresíva. Zo skupiny antidepresív sú najbežnejšie používané selektívne inhibítory spätného vychytávania serotonínu (SSRI), ktorých účinnosť zodpovedá predstave úlohy dysregulácie serotonínu v etiopatogenéze autizmu..
  • Psychostimulanty. Tieto lieky majú pozitívny vplyv na hyperaktivitu pri autizme. Používa sa predovšetkým metylfenidát, ktorý významne znižuje hyperaktivitu pri dávke 20 - 40 mg denne, pričom sa nezhorší stereotyp.

Autizmus je celoživotná porucha

Autizmus sa nedá vyliečiť, je to celoživotná neurologická porucha. Jeho prejavy možno zmierniť správnym prístupom a špeciálnym vzdelávaním. Existuje aj pedagogická pomoc využívajúca kognitívne behaviorálnu metodiku založenú na kombinácii kognitívnej a behaviorálnej psychoterapie..

Ľudia s autizmom môžu v dnešnom svete dobre fungovať. Niekedy sú hodnotnými pracovníkmi vďaka svojej schopnosti ponoriť sa do témy, ktorá ich zaujíma, stať sa odborníkmi v tejto oblasti. Najdôležitejším faktorom pri dosahovaní pozitívneho výsledku je správny prístup, trpezlivosť, rešpekt a porozumenie z vonkajšieho sveta..

Príznaky autizmu

Príznaky autizmu sú kombináciou príčin a faktorov, ktoré vedú k rôznym zmenám v ľudskom tele, častejšie v detstve, ktoré môžu naznačovať vznik a vývoj tohto ochorenia. Autizmus a autistické poruchy je choroba, ktorá je formou duševnej poruchy, pri ktorej deti vykazujú významné vývinové poruchy, vyjadrené skresleným vnímaním reality a odmietaním sociálnej interakcie. Ako identifikovať autizmus, ako sa vyjadruje, aké kritériá môžu naznačovať nástup ochorenia? Odpovede na tieto a mnohé ďalšie otázky nájdete v nasledujúcom článku.

Nástup choroby a klasifikácia

Takéto ochorenie u detí sa vyskytuje v dvoch až štyroch prípadoch na stotisíc ľudí. Ak k tomu pripočítame latentný atypický autizmus, keď je základné ochorenie sprevádzané mentálnou retardáciou, potom sa tento počet okamžite zvýši na dvadsať. Zároveň sa autizmus objavuje štyrikrát častejšie u chlapcov ako u dievčat..

  • Nástup choroby a klasifikácia
  • Hlavné znaky diagnostikovania autizmu
  • Klinické prejavy foriem autizmu
  • Autizmus u novorodencov
  • Príznaky u detí základného a školského veku
  • Známky autizmu v dospievaní
  • Autizmus u dospelých
  • Známky plodu počas tehotenstva
  • Rozdiel medzi autizmom a demenciou
  • Mýtus po očkovaní
  • Testovanie dieťaťa doma
  • Zhrnutie

Autistická porucha môže postihnúť kohokoľvek v úplne akomkoľvek veku, ale klinické príznaky choroby sa budú u detí, dospievajúcich a dospelých výrazne líšiť..

Je zvykom rozlišovať: autizmus v ranom detstve (EDA), ktorý je možné zistiť u batoliat do troch rokov, detský autizmus, ktorý sa prejavuje medzi tromi a jedenástimi rokmi, a adolescentný autizmus, ktorý sa zvyčajne vyskytuje u ľudí po jedenástich rokoch.

Existuje niekoľko druhov tejto choroby. Majú rôzne príznaky a niektoré špecifické znaky charakteristické pre konkrétny typ ochorenia. Podľa medzinárodnej klasifikácie chorôb existujú: Kannerov syndróm alebo klasický autizmus, Aspergerov syndróm, Rettov syndróm a atypický autizmus.

Prvé príznaky detského autizmu možno pozorovať už u ročného dieťaťa. Aj keď sa výraznejšie príznaky ochorenia prejavia spravidla o dva a pol až tri roky. Počas tohto obdobia je najviditeľnejšia izolácia dieťaťa, stiahnutie sa do seba a obmedzenosť jeho záujmov..

Ak takéto dieťa nie je prvé v rodine, potom matka vidí počiatočné príznaky choroby aj v dojčenskom veku, pretože je možné vykonať porovnanie medzi týmto dieťaťom a jeho starším bratom alebo sestrou. Inak je dosť ťažké pochopiť, že s dieťaťom niečo nie je v poriadku. Spravidla sa to prejaví v okamihu, keď autistické dieťa ide do škôlky, teda oveľa neskôr..

Stáva sa, že diagnóza autizmu sa stanoví po piatich rokoch. Tieto deti sa vyznačujú:

  • prítomnosť vyššieho IQ v porovnaní s pacientmi, u ktorých bola choroba diagnostikovaná skôr;
  • zachovanie komunikačných schopností;
  • prítomnosť menej výrazných kognitívnych porúch;
  • skreslené vnímanie okolitého sveta;
  • správanie, ktoré sa cíti izolované od spoločnosti.

Medzi prvými príznakmi autizmu a okamžitou diagnózou je takmer vždy rozdiel. Napokon, neskôr, keď má dieťa potrebu komunikovať nielen s rodinou a priateľmi, objavia sa ďalšie charakterové vlastnosti, ktorým rodičia predtým nepripisovali význam. Inými slovami, choroba neprichádza náhle, je len dosť ťažké ju rozpoznať v počiatočnom štádiu..

Hlavné znaky diagnostikovania autizmu

Aj keď sa príznaky ochorenia významne líšia v závislosti od formy autizmu, veku dieťaťa a ďalších faktorov, existujú základné príznaky choroby, ktoré sú spoločné pre všetkých autistov. Malo by sa však chápať, že prítomnosť jedného zo symptómov na stanovenie takejto diagnózy nestačí. V takýchto prípadoch sa na diagnostiku používa takzvaná triáda - tri najjasnejšie príznaky, pomocou ktorých môžete určiť prítomnosť tejto choroby. Zvážme každú z hlavných funkcií podrobnejšie..

Sociálny vzťah

Táto vlastnosť je základná pre deti s autizmom. Autisti sa vyhýbajú vonkajšiemu prostrediu a utiahli sa do svojho imaginárneho sveta. Neradi komunikujú a všemožne sa vyhýbajú rôznym komunikáciám.

Mama by mala byť upozornená tým, že dieťa vôbec nežiada o ruky, je neaktívne, zle reaguje na nové hračky, netlieska rukami, málokedy sa usmieva, pri komunikácii s ním sa nepozerá do očí. Choré deti spravidla nereagujú na svoje vlastné meno, zle reagujú na zvuky a svetlo. Pri pokuse o nadviazanie komunikácie s nimi sa zľaknú alebo upadnú do agresivity. Pre ťažšie formy autizmu je charakteristický nedostatok očného kontaktu a tento príznak sa prejavuje nie u všetkých pacientov. Takéto deti sa často môžu pozerať na jeden bod dlho, akoby cez človeka.

Dieťa, ktoré rastie, sa čoraz viac utiahne do seba, takmer nikdy nežiada o pomoc, je v malom kontakte s ostatnými členmi rodiny. Mnoho chorých netoleruje objímanie a dotyky..

Reč a jej vnímanie

Poruchy verbálnej komunikácie sa vždy vyskytujú pri autizme. U niektorých môžu byť výrazné, u iných slabé. V tomto prípade je možné pozorovať oneskorenie reči aj úplnú absenciu rečovej funkcie..

To je zreteľnejšie pri autizme v ranom detstve. U malých detí môže reč dokonca úplne chýbať. V niektorých prípadoch naopak: dieťa začne rozprávať a po chvíli sa stiahne do seba a stíchne. Stáva sa, že takéto deti majú spočiatku náskok pred svojimi rovesníkmi vo vývoji reči, a potom asi od jedného a pol roka dôjde k regresívnemu úpadku a prestanú vôbec rozprávať. Zároveň sa však často rozprávajú sami so sebou, niekedy aj vo sne.

Bábätkám tiež často chýba bľabotanie a hučanie, zriedka sa používajú rôzne gestá a mimika. Keď vyrastie, dieťa začne rozprávať jazykom, zamieňa zámená. Keď hovoria o sebe, zvyčajne používajú adresu tretej osoby: „chce jesť“, „Andrey chce jesť“ atď..

Takéto deti, ktoré sú medzi ostatnými ľuďmi, sú zvyčajne tiché, nemajú sklon komunikovať a nemusia odpovedať na otázky. Avšak, keď sú sami so sebou, často komentujú svoje činy, rozprávajú sa sami pre seba a dokonca recitujú poéziu..

Reč takýchto detí je monotónna, nedostatok intonácie. Dominujú v ňom citáty, rôzne príkazy, zvláštne slová, riekanky.

Oneskorená reč je častým dôvodom, aby rodičia kontaktovali logopéda alebo rečového patológa. Špecialista môže určiť, čo presne spôsobilo poruchu reči. U autizmu je to kvôli neochote komunikovať, komunikovať s kýmkoľvek, odmietaniu interakcií s vonkajším svetom. Oneskorený vývoj reči v takýchto prípadoch naznačuje vážne porušenia v sociálnej oblasti..

Obmedzené záujmy

Autistické deti najčastejšie prejavujú záujem o ktorúkoľvek hračku a tento záujem pretrváva mnoho rokov. Hry takýchto detí sú jednotvárne alebo sa na ne vôbec nehrajú. Často môžete vidieť dieťa, ktoré celé hodiny sleduje pohyb slnečného lúča alebo niekoľkokrát sleduje tú istú karikatúru. Môžu byť tak pohltení jednou činnosťou, že vytvárajú dojem úplného odlúčenia od vonkajšieho sveta a v záchvatoch hystérie sa ich pokúšajú odtrhnúť od tohto konca..

Deti s autizmom sa skôr nehrajú s hračkami, ale skôr ich usporiadajú do určitého poradia a neustále ich triedia: podľa tvaru, veľkosti alebo farby.

Autistické záujmy závisia od neustáleho počítania a triedenia predmetov, ako aj od ich usporiadania v určitom poradí. Niekedy radi zbierajú, navrhujú. Akýkoľvek zo záujmov autistov je charakterizovaný nedostatkom sociálnych vzťahov. Autisti vedú uzavreté, netypické pre svojich rovesníkov, životný štýl a do svojich hier si nepúšťajú nikoho, ani rovnako choré deti ako samy seba.

Často ich neláka samotná hra, ale určité algoritmy, ktoré sa v nich vyskytujú. Je bežné, že takéto deti pravidelne zapínajú a vypínajú kohútik, pozerajú sa na tečúcu vodu a vykonávajú ďalšie podobné činnosti..

Vlastnosti pohybov

Deti s autizmom často spoznáme podľa konkrétnej chôdze a pohybu. Pri chôdzi často hojdajú rukami a stoja na prstoch. Mnoho ľudí radšej skáče okolo. Pre autistické deti je charakteristická trápnosť, trápnosť v pohyboch. A pri behu často nekontrolovateľne mávajú rukami a robia príliš dlhé kroky..

Takýchto pacientov možno často pozorovať ako kráčajú po prísne stanovenej trase, ako sa pri chôdzi kývajú zo strany na stranu, ako aj pochodujú s pripojeným krokom..

Stereotypy

Stereotypy, podnety alebo neustále sa opakujúce akcie sú charakteristické pre takmer všetky deti trpiace touto chorobou. Objavujú sa spravidla v reči a správaní. Najbežnejšie sú motorické stereotypy, ktoré vyzerajú ako: zovretie, roztiahnutie prstov do päste, šklbanie ramenami, opakujúce sa zákruty hlavy, kývanie zo strany na stranu, beh v kruhu atď. Niekedy môžete pozorovať, ako dieťa neustále hojdá dvere, sype piesok alebo cereálie, monotónne kliká na vypínač, trhá alebo stláča papier. To platí aj pre stereotypy v autizme..

Rečové stereotypy sa nazývajú echolália. V takom prípade môžu deti neustále opakovať rovnaké zvuky, slabiky, slová a dokonca aj jednotlivé frázy. Spravidla ide o frázy, ktoré počujú od rodičov alebo sú získané z obľúbenej karikatúry. Charakteristické tiež je, že deti hovoria frázy úplne nevedome a bez toho, aby do nich investovali akýkoľvek význam..

Môžete tiež zvýrazniť podnety v oblečení, jedle, na prechádzkach. Deti majú tendenciu vytvárať určité rituály: kráčať po určitej trase, tej istej ceste, nešliapať po trhlinách v asfalte, nosiť rovnaké oblečenie, jesť rovnaké jedlo. Sú náchylní na perkusie určitého rytmu, do určitého rytmu sa hojdajú na stoličke a bez veľkého záujmu otáčajú stránky v knihe tam a späť..

Neexistuje jednoznačná odpoveď na otázku, prečo v autizme vznikajú stereotypy. Niektorí veria, že opakujúce sa činnosti stimulujú nervový systém, zatiaľ čo iní naopak naznačujú, že sa dieťa týmto spôsobom upokojuje. Prítomnosť stimulov pre takúto chorobu umožňuje človeku izolovať sa od vonkajšieho sveta..

Duševná porucha

Častým príznakom autizmu, ktorý postihuje sedemdesiatpäť percent ľudí s autizmom, je mentálne postihnutie. Môže to začať oneskorením intelektuálneho vývoja a nakoniec viesť k mentálnej retardácii. Typicky tento stav predstavuje rôzne stupne oneskorenia vo vývoji mozgu. Pre také dieťa je ťažké sústrediť pozornosť, sústrediť sa na niečo. Často dochádza k rýchlej strate záujmov, nemožnosti uplatniť všeobecne akceptované zovšeobecnenia a asociácie.

V niektorých prípadoch s autistickými poruchami prejavuje dieťa záujem o určité činnosti, v súvislosti s ktorými sa formujú iba individuálne intelektuálne schopnosti.

Mierna až stredne ťažká mentálna retardácia u autizmu sa vyskytuje u viac ako polovice pacientov. U tretiny pacientov IQ zriedka prekročí sedemdesiat. Mali by ste však vedieť, že tento stav zvyčajne neprogreduje a málokedy dôjde k úplnej demencii. Deti s vysokým IQ majú často bočné myslenie, ktoré ich odlišuje od ostatných detí a je často dôvodom ich obmedzenej sociálnej interakcie. Je tiež potrebné poznamenať, že čím je úroveň mentálnych schopností dieťaťa nižšia, tým ťažšie sa im adaptuje v sociálnej sfére..

Napriek tomu majú takéto deti sklon k samoštúdiu ako iné. Mnohí z nich sa učia čítať sami, ovládajú jednoduché matematické schopnosti. Niektorí si dlho zachovajú hudobné, matematické a mechanické schopnosti.

Duševné poruchy majú zvyčajne periodický charakter: existujú obdobia zlepšovania a zhoršovania, ktorých výskyt môže byť vyvolaný rôznymi faktormi: stresové podmienky, úzkosť, zasahovanie do uzavretého sveta autistov..

Emočné poruchy

Medzi emočné poruchy autizmu patria náhle výbuchy agresie, autoagresie, nemotivovaný hnev alebo strach. Najčastejšie sa takéto stavy vyskytujú náhle a nemajú zjavné dôvody. Takéto deti sú náchylné na hyperaktivitu alebo naopak, utiahnuté, brzdené a zmätené. Takéto deti sú náchylné na sebapoškodzovanie. Ich agresívne správanie je často zamerané na seba a prejavuje sa hryzením, ťahaním za vlasy, poškriabaním a inými formami mučenia. Tieto deti nemajú prakticky žiadne bolesti alebo reakcia na bolesť je atypická.

Klinické prejavy foriem autizmu

Každá forma autizmu má tiež svoje vlastné špecifické znaky a príznaky. Pozrime sa podrobnejšie na tie najbežnejšie..

Kannerov syndróm alebo infantilná forma autizmu

Táto kategória zahŕňa detstvo, detský autizmus a iné autistické poruchy prejavujúce sa u detí od jedného do troch rokov.

Vyznačujú sa nasledujúcimi znakmi:

  • nezáujem o vzťahy s inými ľuďmi už od útleho veku;
  • stereotyp v hrách;
  • strach z akýchkoľvek zmien v každodennom živote a v okolitom priestore;
  • vývojové oneskorenie;
  • nedostatok rečových funkcií pre komunikáciu s ostatnými;
  • vzhľad stereotypov reči;
  • ignorovanie bolesti a iných vonkajších podnetov.

Aspergerov syndróm

Aspergerov syndróm alebo vysoko fungujúci autizmus je v mnohom podobný Kannerovmu syndrómu. Pri tejto forme ochorenia však nedochádza k porušeniu vývoja reči a vysoko rozvinutých kognitívnych schopností..

S touto formou ľahkého autizmu majú deti dobre vyvinuté myšlienkové pochody, dochádza k skreslenému vnímaniu okolitej reality a samých seba a je ťažké sa sústrediť. Ďalšie psychologické a fyziologické príznaky tejto choroby sú nasledujúce:

  • stereotypné správanie a obmedzené záujmy;
  • impulzívne správanie;
  • pripútanosť k známemu prostrediu;
  • poruchy komunikačných schopností;
  • odtrhnutie pohľadu alebo jeho ašpirácia do jedného bodu.

Atypická forma

Atypická forma autizmu je charakterizovaná prejavmi v neskoršom veku. Vyskytuje sa tiež u dospelých, najmä u ľudí s mentálnou retardáciou a inými vývojovými chorobami. Medzi príznaky tejto formy ochorenia patria:

  • vznik a vývoj po troch rokoch;
  • vážne odchýlky v sociálnej interakcii medzi pacientom a ľuďmi okolo neho;
  • obmedzené a stereotypné správanie, ktoré sa vyskytuje v pravidelných intervaloch.

Autizmus u novorodencov

U dojčiat a novorodencov sú výrazne vyjadrené vonkajšie znaky, ktoré poukazujú na prítomnosť ochorenia: neprítomnosť úsmevu, živé emócie, aktivita vlastná iným deťom v ich veku, mimika a veľa gest. Pohľad dieťaťa je často upretý na ten istý bod alebo na akýkoľvek konkrétny predmet.

Takéto deti prakticky nežiadajú o ruky a nekopírujú emócie dospelých. U dojčiat s autizmom plač prakticky chýba, nerobí rodičom problémy, je schopný sám sa zamestnať celé hodiny a nejaví záujem o okolitý svet. Dieťa nechodí, nebláka, nereaguje na svoje meno. Pre takéto deti je charakteristické určité oneskorenie vo vývoji: neskoro začína sedieť a chodiť, je tu zaostalosť vo výške a hmotnosti.

Takéto deti často odmietajú dojčiť a neprijímajú dotyk svojho otca alebo matky..

Príznaky u detí základného a školského veku

Pacienti pre primárny a školský vek sa vyznačujú nedostatkom emócií a izolácie. Asi v jeden a pol až dvoch rokoch môžu takýmto deťom úplne chýbať rečové funkcie, je neochota nadviazať očný kontakt. Poruchy reči sú v súčasnosti často dôsledkom neochoty komunikovať v spoločnosti. Keď pacienti začnú rozprávať, čelia určitým ťažkostiam. Často o sebe hovoria v tretej osobe, zamieňajú si zámená, opakujú rovnaké slová, zvuky a frázy. Takéto deti často rozvíjajú vokalizácie ako jeden z typov stereotypov..

Autisti sú často hyperaktívni, ale ich pohyby sú monotónne a opakujú sa. Také deti prakticky neplačú, ani keď sú silno zasiahnuté. Vyhýbajú sa rovesníckej spoločnosti, v škôlke či škole sedia spravidla sami. Niekedy majú záchvaty agresie alebo autoagresie.

Dieťa nemusí venovať pozornosť celému predmetu ako celku, ale priťahujú ho niektoré jeho prvky. Môže napríklad uviaznuť na kolesách alebo volante automobilu a neustále ich otáčať v rukách. Autistu nezaujímajú hračky ako také, ale veľmi rád ich triedi a dáva do určitého poradia..

Takéto deti sú veľmi selektívne v jedle alebo obliekaní. Majú veľa rôznych obáv: strach z tmy, rôzne zvuky. Postupom ochorenia sa možné obavy zhoršujú. Boja sa opustiť dom a v obzvlášť závažných prípadoch dokonca opustiť svoju izbu a zostať sami. Sú vystrašení akoukoľvek zmenou scenérie a keď sa ocitnú na mieste, často vyvolávajú záchvaty hnevu.

Autisti v školskom veku môžu navštevovať bežné alebo špecializované školy. Takéto deti fascinuje niektorý z predmetov. Najčastejšie je to kresba, hudba alebo matematika. Výrazné rozptýlenie pozornosti prevláda u dospievajúcich s autizmom, takisto majú značné ťažkosti s čítaním.

Niektorí autisti majú Savantov syndróm, ktorý sa vyznačuje neuveriteľnými schopnosťami v určitých disciplínach. Môžu byť talentovaní v hudobnom alebo vizuálnom umení alebo majú fenomenálnu pamäť..

Deti s nízkym IQ sa najčastejšie stiahnu do seba a odídu do svojho vynájdeného sveta. Tieto deti majú často poruchy vývoja reči a sociálnej sféry. Dieťa sa snaží používať reč iba vo veľmi výnimočných prípadoch. Nikdy sa nesťažujú a snažia sa o nič nepýtať, všemožne sa snažia vyhnúť akejkoľvek komunikácii..

V tomto veku majú deti často vážne odchýlky v stravovacom návyku až po úplné odmietnutie stravovania, čo často vedie k ochoreniu gastrointestinálneho traktu. Stravovanie sa obmedzuje na určité rituály, jedlo sa vyberá z určitej farby alebo tvaru. Kritériá chuti do jedla sa neberú do úvahy..

Vďaka včasnej diagnostike ochorenia a kvalifikovanej liečbe môžu autistické deti žiť úplne normálny život, navštevovať stredné školy a ovládať odborné zručnosti. Najlepší úspech dosahujú autisti, ktorých rečové a intelektuálne poruchy sú minimalizované..

Známky autizmu v dospievaní

Väčšina autistických adolescentov prežíva významné zmeny v správaní. Získavajú nové zručnosti, ale komunikácia s rovesníkmi im spôsobuje určité ťažkosti. Obzvlášť ťažké je pre také deti puberta. Autisti v dospievaní sú najviac náchylní na depresiu, vývoj rôznych obáv, fóbie a panické stavy. Tiež majú často epileptické záchvaty..

Autizmus u dospelých

Dospelí muži a ženy s autizmom sú najčastejšie schopní žiť a pracovať nezávisle. To priamo závisí od ich intelektuálnych schopností a sociálnej aktivity. Asi tridsaťtri percent takýchto ľudí dosahuje čiastočnú samostatnosť..

Tí dospelí, ktorých inteligencia je znížená alebo komunikácia je znížená na minimum, si vyžadujú veľkú pozornosť. Nemôžu byť bez akejkoľvek starostlivosti, ktorá im veľmi komplikuje život a život príbuzných..

Ľudia s priemernou úrovňou inteligencie alebo ľudia s nadpriemerným IQ často dosahujú významné úspechy v profesionálnej oblasti a môžu žiť plnohodnotný život: vydať sa, mať rodinu. To sa však nepodarí mnohým ľuďom, pretože majú značné ťažkosti vo vzťahoch s opačným pohlavím..

Známky plodu počas tehotenstva

Je možné rozpoznať prítomnosť autizmu u plodu aj počas tehotenstva. Vidno to v druhom trimestri počas ultrazvukového vyšetrenia. Vedci dokázali, že intenzívny rast tela a mozgu plodu na začiatku druhého trimestra umožňuje predpokladať, že sa dieťa narodí s autizmom.

Dôvodom tak intenzívneho rastu môže byť prítomnosť závažných infekčných chorôb u žien: osýpky, ovčie kiahne, rubeola. Najmä ak ich budúca matka preniesla v druhom trimestri, keď sa formuje mozog dieťaťa.

Rozdiel medzi autizmom a demenciou

Autizmus sa často zamieňa s inými podobnými chorobami, ako je napríklad demencia. Príznaky takýchto chorôb sú skutočne dosť podobné. Deti s demenciou sa však líšia od detí s autizmom:

  • nasýtená emocionalita;
  • abstraktné myslenie;
  • veľká slovná zásoba.

Takéto príznaky nie sú typické pre autizmus, ale pri takomto ochorení môžu mať pacienti aj mentálnu retardáciu..

Mýtus po očkovaní

Existuje názor, že autizmus sa u dieťaťa vyvíja po očkovaní malých detí. Táto teória však nemá absolútne nijaký dôkazový základ. Existuje veľa vedeckých štúdií a žiadny z nich nenašiel súvislosť medzi očkovaním a výskytom choroby..

Môže sa stať, že čas, keď bolo dieťa zaočkované, sa práve zhodoval s okamihom, keď si rodičia všimli prvé príznaky autizmu. Viac však nie. Mylná predstava v tejto veci viedla k prudkému poklesu úrovne zaočkovanosti populácie a v dôsledku prepuknutia infekčných chorôb, najmä osýpok.

Testovanie dieťaťa doma

Je možné identifikovať prítomnosť autizmu u dieťaťa doma pomocou rôznych testov. Zároveň by ste mali vedieť, že samotné výsledky testu nestačia na stanovenie diagnózy, bude to však ďalší dôvod na kontaktovanie špecialistu. Existuje veľa testov určených pre deti určitého veku:

  • testovanie dieťaťa na všeobecné ukazovatele vývoja určené pre deti do šestnástich mesiacov;
  • Test M-CHAT alebo upravený skríningový test autizmu pre deti vo veku šestnásť až tridsať mesiacov;
  • stupnica hodnotenia autizmu CARS sa používa na testovanie detí od dvoch do štyroch rokov;
  • skríningový test autizmu ASSQ ponúkaný pre deti vo veku od šesť do šestnásť rokov.

Test M-CHAT alebo upravený skríningový test autizmu

  1. Baví dieťa pohybovú chorobu v kolenách alebo rukách??
  2. Prejavuje dieťa záujem o ďalšie deti?
  3. Má dieťa rado predmety ako schodík a lezie po ňom hore?
  4. Má dieťa rado hry na schovávačku?
  5. Napodobňuje dieťa počas hry činy (predstiera, že hovorí po telefóne alebo kolíše bábiku)?
  6. Používa dieťa ukazovák, keď je to pre niečo potrebné?
  7. Používa ukazovák na zdôraznenie svojho záujmu o čin, predmet alebo osobu??
  8. Používajú hračky dieťa na zamýšľaný účel (vozenie autom, obliekanie bábiky, stavanie pevností z kociek)?
  9. Zameralo dieťa niekedy pozornosť na zaujímavé predmety tým, že ich prinieslo a ukázalo rodičom?
  10. Je dieťa schopné udržiavať očný kontakt s dospelými dlhšie ako jednu až dve sekundy?
  11. Prejavilo sa niekedy u dieťaťa príznaky zvýšenej citlivosti na akustické podnety (pri počúvaní hlasnej hudby bolo požiadané, aby vyplo vysávač, zakrylo si uši)?
  12. Má dieťa odozvu úsmevu?
  13. Opakuje dieťa po dospelých pohyby, intonáciu a mimiku?
  14. Reaguje dieťa na meno??
  15. Keď dieťa ukáže v miestnosti na predmet alebo hračku, bude sa na to pozerať?
  16. Vie dieťa chodiť?
  17. Ak sa pozriete na predmet, bude dieťa opakovať vaše kroky?
  18. Všimli ste si, že vaše dieťa robí neobvyklé kroky s prstami okolo tváre?
  19. Snaží sa dieťa upozorňovať na seba a svoje činy??
  20. Myslí si dieťa, že má problém so sluchom??
  21. Rozumie dieťaťu, o čom hovoria ľudia v jeho okolí?
  22. Všimli ste si, že dieťa bezcieľne blúdilo alebo niečo robilo automaticky, čo vzbudzovalo dojem úplnej absencie?
  23. Dieťa sa pri stretnutí s cudzincami alebo pri stretnutí s nepochopiteľnými javmi pozerá rodičom do tváre, aby sledovalo ich reakciu?

Dekódovanie testu

Na každú testovaciu otázku treba odpovedať „áno“ alebo „nie“ a potom porovnať získané výsledky s výsledkami uvedenými v dekódovaní:

  1. Nie.
  2. Nie (kritický bod).
  3. Nie.
  4. Nie.
  5. Nie.
  6. Nie.
  7. Nie (kritický bod).
  8. Nie.
  9. Nie (kritický bod).
  10. Nie.
  11. Áno.
  12. Nie.
  13. Nie (kritický bod).
  14. Nie (kritický bod).
  15. Nie (kritický bod).
  16. Nie.
  17. Nie.
  18. Áno.
  19. Nie.
  20. Áno
  21. Nie.
  22. Áno.
  23. Nie.
  • Prečo nemôžete držať diétu sami
  • 21 tipov, ako nekúpiť zatuchnutý produkt
  • Ako udržiavať zeleninu a ovocie čerstvé: jednoduché triky
  • Ako poraziť vaše chute na cukor: 7 nečakaných jedál
  • Vedci tvrdia, že mladosť sa dá predĺžiť

Ak sa odpovede na tri zvyčajné body alebo dva kritické zhodujú, potom by sa malo takéto dieťa poradiť s odborníkom.

Zhrnutie

Autizmus je choroba prevažne detského veku, ktorá sa vyznačuje mnohými špecifickými príznakmi a znakmi. Ich opisy sa často líšia v závislosti od formy duševnej poruchy, veku dieťaťa a mnohých ďalších faktorov..

Je potrebné poznať prítomnosť presne toho, aké znaky naznačujú výskyt tejto choroby, aby nedošlo k zámene s inými chorobami. A ak sa ich vyskytne niekoľko, musíte sa čo najskôr poradiť s odborníkom.

Ďalšie čerstvé a relevantné informácie o zdraví na našom telegramovom kanáli. Prihlásiť sa na odber: https://t.me/foodandhealthru

Špecializácia: pediatr, špecialista na infekčné choroby, alergológ-imunológ.

Celková prax: 7 rokov.

Vzdelanie: 2010, Sibírska štátna lekárska univerzita, pediatria, pediatria.

Pracovné skúsenosti ako špecialistu na infekčné choroby viac ako 3 roky.

Má patent na „Metódu na predpovedanie vysokého rizika vzniku chronickej patológie adenonosného systému u často chorých detí.“ A tiež autor publikácií v časopisoch Vyššej atestačnej komisie.